PART2：文字传真
蓝玫《请用孩子需要的方式去爱》
诸城公益巡讲结束了，此次巡讲，是“童喜喜说写课”百万公益巡讲的第二站，我承担了其中四场讲座的任务。其间两个跟随父母一起来听讲座的小姑娘，给我留下了深刻的印象。
在诸城讲座第二场的大华学校，我发现了一个特殊的听众。那是一个十岁左右的小姑娘，她端坐在第一排的正中间，从开场到结束，始终专注地聆听，时而会心地露出微笑，时而对我凝神注目，时而还会扭头对坐在身边的妈妈“送”上一个意味深长的表情……因为有了她和几个和她一样听讲座的孩子散落在会场，所以我特别注意讲座过程中的互动以照顾他们的感受。当然，我无从知道他们是否听懂了的我讲的内容。[详情]
王亦然《致童喜喜老师的一封信》
亲爱的童喜喜老师：您好！我是诸城市实验小学三年级五班的王亦然。首先感谢您在这次诸城之行，给我的口述作文亲笔签名，您知道吗？那天拿到您的签名，同学们都羡慕极了，我放学后带回家给妈妈看，妈妈高兴地把我抱了起来。
童喜喜老师，以前我写作文可费劲了，就是记一篇流水账，比喻、拟人、排比等修辞手法，不会运用，写出来的作文一点也不生动，自从在王老师的带领下，以讯飞语记的方式，开始口述作文，慢慢地我坚持了下来。从开始口述一百多字，渐渐地我口述能达到四五百字，感觉自己停不下来⋯⋯就这样我口述了一百多篇讯飞语记。[详细]
王亦然家长《父母寄语》
亲爱的宝贝：刚刚为你整理完了一百多篇口头作文，让我感到有些自豪，一个三年级的小豆丁竟然能在短短的一学期说了这么多篇主题各异的作文，当然这和老师的谆谆教导是分不开的。每天坚持做一件事，虽然说起来容易，但真正做起来还是很有难度的，想起刚开始的时候，你还经常睡到被窝里了才想起了口头作文没有完成，赶紧跑起来补上；还有的时候，因为不知道如何“下口”而愁眉不展。慢慢地，我发现你变了，再也不来问妈妈，今天的口头作文该怎么说？而是一放学，就很着急地要去说作文，好像闸门被打开一样，一发不可收拾。今天再回过头来看看，从一开始的“言之无物”到言之有理，从一点一滴到硕果累累，这是质的飞跃！妈妈为你感到非常的骄傲和欣慰！[详细]
阅读改变生活 说写创造未来
阳春三月，春暖花开，大地一片生机勃勃的景象。2018年3月20日下午，人民路小学鲁能校区的学术厅里非同平常，全校语文老师及第一片区部分语文骨干老师汇聚在这里，郭明晓老师给大家带来了一场别开生面的“喜悦说写课程”讲座。【详细】