诸城公益巡讲结束了，此次巡讲，是“童喜喜说写课”百万公益巡讲的第二站，我承担了其中四场讲座的任务。其间两个跟随父母一起来听讲座的小姑娘，给我留下了深刻的印象。
在诸城讲座第二场的大华学校，我发现了一个特殊的听众。那是一个十岁左右的小姑娘，她端坐在第一排的正中间，从开场到结束，始终专注地聆听，时而会心地露出微笑，时而对我凝神注目，时而还会扭头对坐在身边的妈妈“送”上一个意味深长的表情……因为有了她和几个和她一样听讲座的孩子散落在会场，所以我特别注意讲座过程中的互动以照顾他们的感受。当然，我无从知道他们是否听懂了的我讲的内容。
此次巡讲的主题是“童喜喜说写课”，但对于我来说，因为这些年在家庭教育方面的研究和思考，我更多的时候是从家庭建设的角度来解读“童喜喜说写课”的作用和意义的。而这一点，也是我为什么热衷于向更多的父母们推荐“童喜喜说写课”的一个重要的原因。
因为童喜喜研发的说写课，仅从“让阅读向前一步、提升孩子的说写能力”等角度，很容易被很多人误解为是一种技巧和方法，是帮助父母解决孩子写作问题，是一种好用、高效的工具。但是该课程的核心理念里提出的包括“共情生活、智慧倾听”等在内的七种武器，真不是仅仅解决孩子写作问题那么简单。于我的理解，“说写”，是家庭建设的一个好抓手，是纠正青少年心理问题的一个好方法，更是改善家庭关系的一个有效途径。
当下教育的种种问题，越来越凸显出家庭问题的根源性实质。那句“孩子的问题，都可以在父母身上找到原因”的说法，其实一点都不夸张。经济发展带来的竞争和生存压力，政策原因引起的家庭架构变化，信息时代对古老交流方式的冲击等等，都让素来就有“望子成龙、望女成凤”的中国父母们更多了紧迫感和焦虑感。
父母生怕孩子会“输在起跑线上”，这种恐惧，再加上缺乏对孩子成长过程中身心特点的科学认知，不能够让自己的教育与时俱进，导致他们往往对孩子的教育和管理采取简单粗暴的方式，而孩子则越来越多出现了不同程度的心理问题。我们会在听到孩子自杀新闻的时候倍觉痛心，甚至也反思出了家庭中亲子关系出现了问题，但面对需要解决的问题的时候仍然是一筹莫展。
在我看来，改变这种现状，应该从让孩子敢于“说”出心里话，从父母能够耐心“听”孩子说出心里话开始。说需要勇气，听更需要智慧。童喜喜团队8年的研究和实践证明，如果父母肯花一点时间践行“童喜喜说写课”，哪怕每天只用5分钟让孩子说而不打断不妄评的话，也会有非常明显的效果。这一点，才是我极力推荐童喜喜说写课的原因。
讲座结束，到了互动的环节，有位妈妈站起来问：“我的孩子为什么拿什么都不当回事，我怎么说都不管用？比如写作业，我说你要是不完成明天挨老师批评我可是不管你，这样说也没用。”我于是告诉她：“孩子写作业的目的，就是为了不被老师批评吗？您这样的沟通会让孩子觉得，写作业根本不是为了检查自己学习的效果如何，看看自己还有哪些知识点是自己还有没掌握的，而是为了不被老师批评。加上在写作业过程中无法体会到成就感，长此以往，孩子自然觉得做一切都是为了别人，越来越没有动力了。”
其实走过了这么多地方，我也发现了一个现象，父母们遇到的问题有着惊人的一致性。那就是孩子越来越难管理，拖拉、懒散几乎成为了通病。其实这样的问题无外乎几种情况：1．父母事务上对孩子包办太多，孩子觉得反正父母会管，自己操心自然就少了；2．父母精神上对孩子控制太多，孩子觉得没有自由又无力反抗，从而失去了做事的热情和兴趣；3．父母和孩子沟通的态度上缺乏尊重，让孩子长期处于压抑的情绪当中，从而无心专注完成属于自己职责范围的事情；4．父母缺乏和孩子沟通的语言技巧，导致孩子和父母之间出现诸多误解，让孩子渐渐封闭了自己，等等。结合父母们的提问，我反复强调了我一直坚持的观点——尊重孩子，智慧爱，是用孩子需要的方式而不是我们想到的方式爱他们。
就在这个时候，坐在前面的小姑娘忽然高高举起了小手要提问，我立刻把话筒递给她。她接过话筒，问出了可能已经在她心里反复盘旋的问题：“蓝玫老师，我想问问您，为什么我看完了书或者电视，想和父母说说体会的时候，他们都不肯听我说啊？”说到最后一句，她已经能带了哭腔，眼泪在眼眶里直打转。我没有立刻回答她，而是问台下坐着的两千多位父母：“你们听到了吗？这就是孩子的心声，是他们内心最真实的渴望。”底下的妈妈们，瞬间被小姑娘的话“催”出了眼泪……我告诉小姑娘说：“如果你的妈妈已经听了今天的讲座，而且她也听到了你的心声，相信以后她会耐心听你说话，真诚和你交流的。”
下午的讲座也是一个两千多人的会场，因为是一所农村学校，会场里跟着父母一起来的孩子就更多了。讲座过程中和大家互动，我问父母们说：“你们会听自己的孩子说话吗？”我都没用“用心听”这个词。父母们纷纷回答“听——”。这个时候，依然是一个坐在第一排的小姑娘大声回答：“不听！”这个稚嫩的声音在诸多父母肯定的回答中，显得异常突兀和特别，以至于大家纷纷笑了起来。
让我欣慰的是，女孩儿虽然在这些笑声中微微涨红了脸，但是显然并没有被吓到，她没有扭头看任何人，也不顾忌大家的笑声，而是更加专注地看着我……我觉得自己瞬间被这眼神击中了。那双眼睛流露出幽怨的眼神，更是充满了渴望和期待。我读懂了，她小小的心灵，那么多和她一样的小小的心灵，多么渴望有“救星”出现啊，这个“救星”能够帮她和像她一样的孩子们，唤醒父母倾听他们说话的一份耐心，唤醒父母理解和尊重他们的一份用心。
这两个小姑娘的问题，其实并没有让我觉得意外或者惊讶，只不过佐证了我一直以来的一个发现：现在的父母，太缺乏爱孩子的智慧了，因为他们对孩子内心的真实需求根本不了解。而要想了解孩子的真实需求，就需要让孩子“说”出心里话。
“童喜喜说写课”百万公益巡讲是一次火种的播撒，希望籍此契机，让更多的父母们给孩子创造一个温馨和谐的“说”的氛围，借助“说”，不仅为写奠基，让孩子练就出口成章的本领，还为幸福完整的人生奠基，让孩子和父母彼此多一些理解多一些相处的智慧。