他既是教辅整治的“践行者”
严守师德底线
又是精品作业的“创编人”
深耕语文课堂
二十六载从教路
他以温暖教育理念为舵
以减负提质初心为帆
在教育的沃土上笃行致远
本期走近
南通市通州区通州小学李新国老师
01
既是违规教辅的“把关人”又是分层作业的“精算师”
面对繁杂的教辅市场
他既向家长宣讲政策
纠正认识的误区
又化身违规教辅的“把关人”
坚决抵制各类校外同步练习与推销
从不向学生推荐非指定资料
当学生被题海淹没时
他化身分层作业的“精算师”
自编精品随堂练习
低年级重诵读积累
中高年级控制时长提质量
针对薄弱生布置基础题
引导优等生拓展阅读综合实践
他用精批改细讲解
精准把脉每一个学生的学情
让作业从机械刷题回归素养提升
02
既是儿童阅读的“点灯人”又是微课程的“开拓者”
面对电子产品的冲击
他化身书香班级的“点灯人”
推行图书漂流与“阅读打卡”
师生共读《宝葫芦的秘密》《西游记》等书籍
搭建“新国微言”公众号平台
累计发表佳作近200篇
汇编班级作文集《轻舞飞扬的叶子》
当学习局限在教室时
他化身班级微课程的“开拓者”
开发“小眼睛大世界”课程带学生观察自然
创设“篮球英雄梦”课程与学生追逐梦想
巧设“叶子课程”与学生抵达诗歌的国度
刘亦黄、赵宸熙等多名学生获省级诗歌竞赛奖项
所带班级获评“书香班级”
个人荣获“全国新教育实验先进个人”称号
03
既是长周期作业的“领航员”又是跨界学习的“架构师”
面对传统作业的时空局限
他化身长周期作业的“领航员”
贯彻新课标理念
打破学科与年级的壁垒
将“做中学、用中学、创中学”融入日常
当单一学科无法满足成长需求时
他化身跨界学习的“架构师”
依循学科、跨科、生活“三位一体”的作业体系
设计“中华传统节日”的语文长作业
让学生在搜集资料与展示成果中厚植中华文化的根
开展“我和蚕豆共成长”的跨科探究
在语文、科学、劳动的融合中夯实学生素养
推行“我是田园小主人”的生活实践
带学生走进田野记录作物生长
用日记与绘画串联自然与人文
让作业过程成为学生认识世界、发展人格的历程
从课堂到田野
从书本到生活
他推行“星光大道成长轨迹”的评价体系
落实一天、一周、一月、一学期的长线接力
实现了作业从“百分”向“育人”的华丽转身
04
既是校本教材的“编撰者”又是青年教师的“引航塔”
面对课程建设的空白
他和团队一头扎进教材编写
参与完成《生态图谱课程》《和雅仪式课程》
《张謇家风小故事》等校本教材
他将地域文化融入课堂
在“红领巾义卖节”中策划“京韵通小”的主题活动
让传统与现代相融
他还将经验辐射团队
在校本培训中分享
《如何阅读整本书》《从“叶子班”到“最美叶子班”》
作为新教育项目负责人
引领青年教师构建书香班级
缔造一间间完美教室
书写好属于自己的生命传奇
他常说“教育贵在坚守”
从自编教辅的深夜到田间地头的欢笑
从规范执教的严谨到素养育人的创新
他用一点一滴诠释如何做有担当的教育
从“拒推一本教辅”的坚守到“开发一门课程”的智慧
从“书香浸润童年”的温情到“双减落地生根”的实效
他以数十年初心不改
在平凡岗位书写教育华章
获评“通州好老师”“通州区骨干教师”“南通市优秀班主任”
让师德在创新中闪光
他既是学生眼中的“减负守护者”
又是同事心中的“课改先行者”
用行动诠释“人民满意教师”的内涵
为教育点亮一束束希望之光
人物简介
李新国,中共党员,2000年8月参加工作,现任南通市通州区通州小学语文教师,先后获得“全国新教育实验先进个人”、第五届“通州好老师”、“南通市优秀班主任”、“通州区骨干教师”等荣誉。
