2022年8月
如东县实验中学的吴苏东老师
踏上援藏支教之路
拉萨的教育资源与内地相比尚有差距
孩子们的眼神里
有对知识的渴望
也有生活投下的阴影
工作一年半后
吴老师选择留下来
援期由一年半成为三年
从早读课到自习课
从教室到儿童村
他用陪伴
回应每一个孩子的需要
从画兔子到当班长的“旦真罗日”
旦真罗日曾是让吴老师头疼的学生
他会躲在厕所里抽烟
即便在母亲面前郑重承诺改过
转身便故态复萌
阶段性考试时
他总会找身体不适的借口跑回家
有时会在考试答卷上画大大的兔子
……
吴老师相信
每个孩子的内心都有向上的渴望
只是需要被点燃
他从未放弃旦真罗日
耐心挖掘他身上的闪光点
借助班级集体的温暖力量
潜移默化引导他蜕变成长
学校锅庄比赛中
吴老师特意交给旦真罗日重任
让他全权策划班级节目
并担任节目开场致辞人
旦真罗日铿锵有力的致辞赢得全场热烈的掌声
(旦增罗日在锅庄比赛上表演致辞)
旦真罗日热爱唱歌
吴老师便鼓励他登台为全班演唱
同学们纷纷为他献上哈达
送上真挚的鼓励
吴老师还鼓励旦真罗日参加经典诵读选拔赛
在他通过学校的选拔后
吴老师在全班同学面前进行了特别的表扬
一次次认可、一次次鼓励
点燃了旦真罗日的学习热情
期末备考时
即便突发身体不适
他也咬牙坚持考完所有科目
(临别时旦真罗日写给吴老师的留言)
高三时他决心竞选班上的班长
我们来听听他这样对吴老师说:
第一个报喜的“贡桑尼玛”
(吴老师与贡桑尼玛合影)
第一次注意到贡桑尼玛
是吴老师晚自习后去宿舍查寝
同学们去了热水房、学校超市……
只有贡桑尼玛坐在床边、眼中含着泪水
这个懂事的少年
独自跋涉四百多公里
从林芝远赴拉萨求学
心中始终怀揣着对未来的期许
贡桑尼玛三岁时母亲因脑溢血去世
父亲在理发店打工
独自抚养着两个孩子
吴老师很心疼这个懂事的孩子
通过让贡桑尼玛担任化学科代表
帮助他树立信心
贡桑尼玛汉语文基础薄弱
吴老师就安排汉族班的同学来结对帮助他
缺少母爱温暖的贡桑尼玛
需要的不只是老师的关心
更需要的是一份像家人一样的呵护
吴老师及其家人决定资助这个家庭
(吴老师一家人与贡桑尼玛合影)
(吴老师一家资助贡桑尼玛家庭)
即便后来贡桑尼玛升入高二
不再隶属于吴老师的班级
这份关爱也从未中断
两年后,高考成绩出炉
贡桑尼玛第一个把截图发给吴老师
“我过了重点本科线”
“我被上海电机学院录取了”
那一刻,吴老师流下来激动的泪水
是班主任 也是“吴爸”
(吴老师早读课巡视班级)
作为援藏教师
吴老师将家乡南通的精致管理经验带到了拉萨
每天早读课到班巡视
晚自习结束后才离校
极少例外
学生自主安排的时间段
便是他工作的重点
家庭教育中父母亲对孩子的陪伴很重
其实班主任工作同样如此
学生良好学习习惯的养成
也需要老师的耐心陪伴
陪伴中发现问题
陪伴中建立信任
陪伴中言传身教
业精于勤荒于嬉
吴老师担任的班级在考试中总会取得优异的成绩
他本人也多次受到上级部门的表彰
吴老师的爱心和行动感染着每一位学生
平日里,学生们会用“吴爸”来称呼他
这份深情
从拉萨带回了内地
益西卓玛、贡桑尼玛、旦真罗日
以及更多他陪伴过的孩子
至今仍发来信息
有的问候身体恢复情况
有的汇报学习进展
有的表达思念
吴老师用行动诠释了
“身边的好老师”
不是高高在上的说教者
而是愿意蹲下身来
用心守护每一个孩子成长的守望者
(学生们发来的问候信息)
援藏工作已结束
那条从内地通往拉萨的路
吴老师还在走着
用每一条回复的信息
用每一份不曾中断的牵挂
