为更好地学习《义务教育阶段艺术课程标准（2022版）》，促进新课标理念在中小学美术教学实践中的落地，2023年4月18日，“浙江教研70年系列活动”之浙江省中小学美术学科新课程关键问题解决研训活动在杭州市余杭区未来科技城海创小学举行。
有朋自远方来，不亦乐乎！听说客人老师要来，海创小伢儿们早就按捺不住自己激动的心情了。此次活动海创小学为每一位参观的老师都配备了一名专属小导游。瞧！海创小导游特意为客人老师们亲手制作了手举牌和参会证，这样客人老师们就能更快、更准确地找到结对的小导游啦！
“老师，我在的学校是一所科技感十足的‘神奇校园’”“我最喜欢的就是葫芦园啦！”“我最喜欢的就是海创动物家园”“老师们不光教我们知识，还会奖励我们‘造纸’，太有趣啦！”孩子们向老师们介绍着自己眼中的校园。他们还以自己最真挚的童言童语和祝福写成一封信，赠送给远道而来的客人老师，感受到海创小伢儿们的满满心意了吗？
专家引领活动开幕
4月18日上午，活动正式开始。首都首都师范大学教授、博士生导师、教育部基础教育课程改革艺术课程标准核心组组长尹少淳教授，浙江省教育厅教研室美术教研员冷莹老师，杭州市基础教育研究室美术教研员李方老师，杭州市余杭区教育局副局长王方鸣，杭州市余杭区教育发展研究学院院长徐志平，全省200余名来自浙江省各地的骨干教师共同参加本次会议。开幕式由余杭区美术教研员郑经潮主持。
余杭区教育局副局长王方鸣致辞
浙江省教育厅教研室美术教研员冷莹老师活动讲话
余杭区美术教研员郑经潮主持
首都师范大学教授艺术新课标核心组长尹少淳讲座
尹少淳教授专题讲座《核心素养的逻辑与美术教学方法》。从为什么要提出核心素养、为什么要创设问题情景、为什么要设置单元课程、核心素养本位的教学方法的融合和交叉等方面展开讨论，从单元课程应该是什么样的，主题单元教学的模式该如何进行深入浅出地讲解核心素养的重要性。
探秘神奇校园体验艺术课程
客人老师们在海创小导游带领下，前往食堂共同就餐。餐后，小导游们又陪同老师们在“海创艺术中心”体验非遗传承手工制作、非洲鼓表演，观看海创小艺术家展演、海创超级兔展览，艺术课程展示，一路欢笑一路歌……
老师老师，我们一起来体验海创造纸课程吧！
精彩课堂展示 主题沙龙论坛
从孩子的视角，如何发现美、感知美？杭州市天长小学金兢老师围绕“规律”这一大概念展开，带领学生从问题出发，针对“美到底是怎样的？”“美可以如何变化”展开探究，进行《比例与美》一课的教学。
四月，是海创小学的“海创享想节”项目化学习月。章薇薇老师携手三年级学生带来的《蛋的新生命》一课，正是基于学校“海创动物家园”场馆进行的项目化学习展示。孩子们从一颗看似不起眼的鸭蛋开始，通过调查孵化条件、探究孵化过程、参与全程观察，感受着生命的奇迹，还和爸爸妈妈一起共同回忆出生时的美好。孩子们运用定格动画的方式记录新生命的孕育及成长，诠释自己对于生命的理解。
秦始皇兵马俑是世界文化遗产，代表着中国古代写实性雕塑艺术的高峰。来自温州瑞安市桐浦镇中心小学的厉纪成老师带领孩子们穿越时空，开启一场视觉盛宴。孩子们从整体了解到聚焦兵马俑，到自主欣赏身边雕塑，引导学生开展多角度、生活化地“观看”雕塑，带领孩子们在思辨分享中多视角地赏析艺术作品。
美术学科应该如何进行跨学科教学？又该如何把握跨学科的广度与深度？杭州市教研员李方老师携手陶育义、李正火等专家老师为我们带来了精彩的主题沙龙分享。以数学的角度中欣赏比例之美，在感知探究中体验生命奇迹，在欣赏评述间让孩子们学会提问和思考，用不同的形态帮助学生进行探究和学习，执教老师们针对自己在课堂中是如何实施跨学科教学实施各抒己见。
陶育义老师提出跨学科教学不是叠加式的，拼接式的，而是需要基于学科本位出发，保留学科特征，把握学科融合的度，找到不同学科之间的教学联系。李正火老师用一句诗娓娓道来，强调学科融合是一个细水长流的过程，应该是浸润在校园的每一处角落。李方老师强调，学科融合应该是整合不同学科知识，打破教师原有的思维逻辑，从而进行更深度学习，在解决复杂问题的过程中去创新，让我们的孩子能真正地鲜活起来，做能面向未来、适应未来、拥有生命力的人。
特级教师陶育义
特级教师李正火
在座的老师们对于活动有什么感想呢？也让我们听听在场老师们的反馈吧！
聆听了讲座，观摩了课堂教学，感受了不同领域的学习方式，知道了定格动画与美术的关系，对中小学美术新课标有了进一步的了解。而是今生今世。线上课堂评价，让我们认真专注地听课，尝试更专业地评课!参观了校园，感受到了整个团队奔赴理想的蓬勃力量;海创小导游的迎接、导游，更让我们感受到了美术教师当校长的魅力，体会到了“春天在这里”的生命力！
浙江省美术学科新课程研训活动在杭州海创小学举行。被会议的精细化组织惊艳到了；会场桌位的排列犹如阅兵般的整齐;参会者的姓名不仅上桌，还以篆印的形式上墙;每个参会者有一个对应的学生迎接，手举自创的姓名牌，一路介绍到会场，席位上有该生亲笔书写的一封欢迎信和手绘美术作品，会毕引领并陪同用餐;然后带领客人参观学校四十多个场馆并全程讲解。赞叹!学校的育人环境与校园文化建设如此浸透到每一个角落、每一个细节，滋润着每一个学生。
最美人间四月天，今日，正是春光时。循着新课标这座灯塔，把握课程教学改革的新航向，砥志研思，笃行致新，让美育之花绽放。
