推行五育并举，落实立德树人，是教育的根本任务。为积极探索实践德智体美劳五育融合的育人方法、途径，营造全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围，促进校际之间经验交流与分享，庐江县乐桥镇中心学校于3月7日－14日，对所辖各中小学进行了全方位的视导。
视导组深入课堂观摩艺体课教学，召开座谈会探讨育人方法，翻阅资料查看德育活动，参观劳动基地听取经验汇报。
全镇各中小学牢记立德树人的根本任务，坚持德育为先、课堂为基、教师为要，努力形成所有课堂都是育人阵地，所有教师都做育德能手，处处环境都是育人土壤的德育工作机制。各中小学以丰富多彩的活动作为载体，把传承和弘扬中华优秀传统文化、践行社会主义核心价值观融入其中，从日常小事做起，厚植“三爱”情怀，做文明学子。
乡村学校少年宫、学校社团，广泛开设音乐、舞蹈、合唱、书画、书法等艺术项目，做到“校校有特色、班班有文艺，人人有参与”，学生个性得以发展、特长得以发挥。
各中心学校创造条件，投入专项资金打造劳动教育实践基地。各校利用劳动课指导学生开展劳动实践，进一步培养学生劳动兴趣，磨炼意志品质，激发自主动手能力。同学们在自己的“小农场”里种下辣椒、西红柿、青菜等，用自己的双手精心呵护着每一株植物的生长，并共享收获的喜悦。
乐桥镇中心小学以创建“棒垒球”品牌学校为契机，大力推广棒垒球运动。各中小学立足常规体育教学，把体育课教学同每年的体质健康检测项目有机结合起来，以多元化形式增强学生体质的同时，促进青少年对民族传统文化的培养和传承。
视导组肯定了各校取得的成绩，并就进一步落实“五育并举”提出了建议：各中小学要不折不扣执行安徽省义务教育课程计划，对照新课标，提升课堂教学质量；学校要有大课程观，须深挖师资力量，整合教学资源，促进“五育”的深度融合；学校要构建德智体美劳全面育人体系，健全完善立德树人落实机制，培养合格的社会主义建设者和接班人。（图文：张道姜）
