2023年，余杭区教育局提出“优教、优研、优师”三优行动方案，深化教育领域的改革创新。仓前小学积极践行“三优”行动计划，为有效推进课堂教学改革，开展了“把脉问诊，探索‘范式’新课堂”主题研讨会。各学科教研组长、备课组长积极参加，原杭师大继续教育学院项红专院长与杭师大教育学院王凯教授进行点评、指导。
精彩汇报，各有妙招
“项目化”教学初探、“别样”家常课、教学“三步曲”、“学、教、评”一致性……各教研组结合团队开展的活动与大家分享了他们的课堂教学模式及相关实践经验，新颖且内容丰富的主题汇报，展现出了“仓小”教研的新高度！
数学组列举了团队已开发的微项目化课例，并从知识点、技能点、拓展点三个维度出发，对学生的思维层级进行分析。
语文组从“范式”入手，带着我们思考“课堂范式有什么特点？”在语文团队教研过程中紧紧围绕课后习题，与课堂作业本有机结合，带着学生深入浅出地思考。
英语组向大家展示了“教学三部曲”，即：备课、教学、作业。在具体实施过程中聚焦核心素养主题意义，关注“人与自我”“人与社会”“人与自然”。
科学组提出了科学教学主张，即：儿童、科学、实践。教学要基于儿童视角，从学生的已有经验和认知基础出发，关注学科的内涵本质与逻辑结构。
专家指导引领，提炼范式
王凯教授和项红专院长相继对教师们的发言进行了深度点评，并围绕课堂“范式”、课堂“要素”等内容进行了交流与指导，提出了许多建设性的建议。
王教授表示，课堂教学要重视学生学情，要以目标为导向，引领学生参与探索学习。学校教师要在积极的实践中，打造课堂品牌，亮出特色，形成“仓小”教师的教学主张。无论是哪一门学科的探索实践，都要紧紧抓住学科的本质特点、学科的核心知识和思维方法。
项红专院长表示，课堂教学要做好以下几点：将学习评价前置，让学生的学习有方向；用评价导学，把学生探究学习置于教学中心；把生活情境引入课堂，用真实的问题引发学生思考，进而让学生在做中学、学中思。教学要走向实践、面向生活、解决真实问题，并逐步向学科、生活进行开放。
在专家们的引领下，教师们对课堂教学的本质与内涵有了更加深刻的认识，课堂“范式”的研究思路更加明确。研讨会最后，我们共同提炼出了“魅力课堂·有梦童年”的教学主张，以期打造开放、探究、趣味、翻转的课堂范式。
仓前小学唐校长也对学校得课堂教学提出期待：学科教学要重视“学为中心”“任务驱动”等关键要素，并表示学校将立足核心素养培育，加快推进高质量的教育教学，努力打造“仓小”精品课堂。
接下来，学校将全力以赴探索“范式课堂”新模式，并在不断磨炼中完善，相信这一实践的探索，能从根本上改进课堂教学的形式和内容，努力实现课堂教学效益的最大化。
