时光荏苒，转眼年关将近，为深入贯彻并落实“双减”和“五项管理”等政策，提高学校德育工作实效，引领全体教师做好时代的大先生，扣好学生的第一颗扣子，1月5日杭州市笕成中学开展了笕成中学第一学期德育论坛“初心如磐尽职守，德育无声自成蹊”，复盘交流一学期以来的德育工作经验，积极探索契约文化制度下学生的自主学习力培养的新方法。
回望来时路，德育无声自成蹊
“崇文尚德、求真至成”，“让每一位师生梦想成真”，“培养健康、自主、文雅、智慧的笕成学子”，正是班主任们对杭州市笕成中学校训、办学理念、育人目标的初心不改，方能德育无声自成蹊。
年级主任徐洁雨老师带领大家回顾了一学期的德育工作。
契约文化制度下，学生自主学习力培养
1.严而有度，爱而有方
江锦老师先从“学生自主学习力”理论层面为我们阐释了培养“学生自主学习力”的五个维度：内驱力、竞争力、执行力，自控力，效能感；进而结合班情分享了她基于契约文化制度，自己的经验与思考：文化引领方向，问题促进优化，契约管理加强自控力、培养执行力、激活内驱力、提高竞争力和效能感；最后她还着重强调了尊重关心，赏识宽容，微笑耐心对契约践行的基础保障作用。严而有度，爱而有方，方能促进学生更好地成长。
2.你的自律，我的方法
“学习是为了什么？” 裘林莉老师结合这个根本问题，分析了学生存在的普遍存在的学习动力不足问题，确立了想要培养学生的自主学习力，就必须转变他们的思想，变“要我学”到“我要学”。思想转变后，为克服惰性进一步保障学生自主学习力落实，利用班集体、小组契约文化建设，培养学生的学习习惯和时间管理能力，从而实现高效的自我管理，自主学习。
3.方寸·万象
汪心怡老师注重深入了解学生背景，全面分析学情，不拘泥于点滴小事，不断发现问题，深究因果，师生携手共同构建“眼中有光，温暖有爱”的和谐班集体。在爱的沐浴中让学生有爱，会爱，进而学会担当。同时，利用小组契约化管理和评比来规范一些常规问题，或激发小组之间相互比拼的学习动力。注重班级空间文化建设，一些温暖有爱的小图小画小照片，或生动有趣的励志角都能激活孩子乐学的心。
4.同心协契，守约施博
刘梦蕾老师倡导师生共同构建班级文化，缔结班级契约。班内无小事，但凡有共性的问题，师生就协同缔结班级契约加以改进，极大地增强学生的主人翁责任意识。同时，通过搭建多样化契约，为学生发展提供多样化的评价量尺，更有利于激发学生内生。此外，注重仪式感，进行显性评价，及时有效地为学生的成长赋能。
5.缔约.履约.评约
“契约是让班级文化，让课堂教学枝繁叶茂的核心！契约是一种每个人都乐于追随的守时守信的生活方式。”卢丹老师如是阐释她对契约的理解。她建议从三方面缔约——打造成长共同体：学生、组长和家长，大家携手履约——构筑共同愿景，定期适时评约——推动自我生长。
6.让契约精神之花，在学生心中绽放
徐洁雨老师重视小组长的培养，每周开展组长会议，培养学生自主完成每周反思，形成能自我总结、自我规划的能量场。指出契约建成后重在实施落实，定期及时反馈，适时调整，创新多样化评价，让契约精神之花，在学生心中绽放，激发学生自主学习力。
7.自主构建契约，让规划助力成长
行是知之始，思是行之成。贺昱萌老师重视学生“规划”能力的培养，在校或者小长假，但凡是自主时间，皆要自己制定行动计划。行而有章，即便有所懈怠，也不至于完全蹉跎虚度。
奔跑吧，追梦人
精彩纷呈的思想碰撞，干货满满的视听盛宴，带给我们无尽新的启发。2023新的一年已经开启，江锦老师作为班主任代表，从班级契约完善落实、班干部队伍建设，丰富创新活动形式等多方面分享了新一年的学生德育工作规划。
张艳校长就本次德育论坛做了精彩点评，并指明了新一年德育工作的奋斗方向和目标，让我们不忘初心，携手超越，共同努力奔赴更美好的2023！
最后，为进一步规范教师道德准则，杭州市笕成中学开展了寒假师德师风建设活动，全体教师观看国家2022“寒假教师研修”专题部分课程。
