从草长莺飞到层林尽染，从梅黄杏肥到岁末天寒，伴随着新年钟声的敲响，我们共同迎来了崭新的2023年。过去的一年，忙碌但有收获，辛劳且感充实。
合肥市翡翠学校在上级主管部门的正确领导下，在社会各界的支持下，坚持立德树人，落实五育并举，贯彻“教研兴教，教研兴校”理念，高度重视教师队伍建设，紧紧围绕“发展教师，成就学生”这一目标开展教师培养工作，取得了令人可喜的成绩，一大批青年教师脱颖而出，逐渐成长为学校的骨干力量。
2022年，合肥市翡翠学校在区级及以上教师个人业务比赛中获奖436人次，其中国家级奖项2人次，省级奖项30人次。储柱芬老师执教课题被评为省级精品课，参与国家级精品课评选。5位老师荣获“合经区教研先进个人”荣誉称号；22位老师被评为合经区第五批骨干教师，7位老师被评为合经区第五批学科带头人；16位老师入选合经区2022年“教坛新星”名单，6位老师入选合肥市第四届“教坛新星”名单，郑勇老师晋级省级遴选；11位老师被评为合肥市第五批骨干教师，4位老师被评为合肥市第五批学科带头人。因教研工作成绩突出，学校荣获“合经区教研先进单位”称号。
以研促教，教学相长。合肥市翡翠学校具有优秀的教研文化传统——合作共生，主动发展。老师们在教研活动中切磋琢磨、分享经验，在研讨中碰撞思想火花，在相互学习中实现共同成长。学校开展了一人一课、青蓝结对、走进学科异域、行政领导约课、推门听课、今天我请“课”、基本功提升、读书分享、课题（项目）研究等形式多样且扎实有效的教学研讨活动。
扎根课堂，教学研讨重在日常
各教研组、备课组积极落实“一人一课”常规教研工作，各级教研课执教达161节次。为充分发挥研究课的价值，翡翠学校建立教研活动“前移后续”制度，即正式执教前集体备课、组内磨课，执教后交流研讨、反思重建。六年级数学组李慧老师承担一节校级研讨课执教任务，在备课组长陈灵燕老师的组织安排下，六年级五位数学老师集思广益，先在组内同课异构，人人执教，每周三下午的教研时间不够用，就利用放学后的时间。多少次灯火阑珊时，五位老师还围坐在一起，讨论交流着。因为深度参与，所以有很高的获得感；因为有获得感，所以老师们更加愿意积极参与教研活动。
在学校的大力倡导下，“走进学科异域”活动越来越受欢迎。老师们不仅仅跨学科听课，各学科教研组、备课组还自主开展跨学科联合教研。“走进学科异域”，打开了老师们的教学视野，培养了老师们学科融合思维，为“五育融合”的落地播撒种子。
学校策划并组织开展了“今天，我请课”活动。13位行政领导、学科负责人带头执教研讨课，邀请老师走进自己的课堂，参与听课老师总共达到320余人次。这项活动调动了全体老师们的教研热情，也让“开放大气”这一品质在教师身上得到进一步彰显。
为了促进老师相互学习，学校制定了听课制度，每位老师每学期听课不少于20节次。教学业务部门、年级主任、骨干教师每学期听课不少于30节次。校长和分管校长每学期听课不少于40节次。
主题聚焦，教学研究找准方向
教研活动，研讨什么？翡翠学校各教研组、备课组立足学生成长需要，关注教育发展的最新动向，聚焦组内老师日常教学中的痛点和难点，开展主题式教研活动。围绕学科核心素养，三语备课组在校内展示“双减”背景下的单元一体化作业设计成果，五语备课组持续开展“单元导读课”教学研讨，数学各备课组开展计算、图形、概念、策略等专项课例研究，英语组教研活动围绕绘本阅读展开……主题式教研活动让问题更加聚焦，研讨更加深入，老师的收获也更加丰硕。
随着2022版新课标的颁布施行，翡翠学校掀起了学习新课标、践行新课标的热潮。在教师个人自学的基础上，学科教研组紧紧围绕新课标，开展理论学习、心得交流、课例研讨等形式的集体助学活动，先是点的突破，以点带面，逐渐深入。学校积极为老师们引进外部智力支持，先后邀请33位（人次）专家入校指导，与老师面对面交流。学校还大力拓宽学习渠道，与校外专业机构合作，开通新课标专项数字资源库内容，组织老师在线学习。
翡翠学校重视课题研究在教师发展过程中的引领作用，通过组建课题组，建立项目组，做到每位教师主持或参与一项教研课题（项目）研究，形成教科研成果，提升专业研究水平。2022年，翡翠学校2项市级课题顺利结题；成功立项省级规划课题2项，省级电教课题1项，市级电教课题2项。
落实“双减”，研究作业提质减量
实现“双减”目标，除了要提高课堂教学质量外，还要提高教师的作业设计能力，实现作业提质减量。翡翠学校各教研组、备课组以提升学生学科核心素养为目的，把作业设计纳入到日常的教研活动中，丰富备课内涵——既备教材、备学情、备教法学法，还要备作业。目前，各科作业分为基础类作业、提升类作业和拓展类作业三种类型，每个类型的作业都有梯度和层次性，以满足不同学力学生的学习需求。
通过一年多时间的学习、交流、实践，学校老师掌握了较为科学的作业设计方法，做到教学练评一致，杜绝了机械、重复类作业，作业设计的情境化、综合化进一步体现，作业设计能力得到显著提高。在合经区2022年创新命题比赛中，翡翠学校有28件作品获奖，其中一等奖8件，15件作品被推荐参加市赛，占全区推荐市赛作品数的25％，在市级比赛中有10件作品荣获一等奖；在合肥市中小学单元整体作业设计大赛中，翡翠学校11件作品获奖，其中一等奖9件，6件作品被推荐参加省赛，均获省级一等奖。
潜心锤炼，提升教师基本素养
“说普通话，写规范字”，翡翠学校坚持锤炼教师的基本功。各学科教研组根据学科特点，在组内开展“每周打卡”、以赛促练等形式的教师基本功提升活动。全体教师坚持粉笔字书写打卡，板书展示，英语组老师比赛配音秀……学校为提高教师的诵读水平，开展教师诵读展示活动，邀请合肥基础教育研究院执行院长钱立青教授、合肥市广播电视总台播音指导金山老师做专题培训。
信息技术应用水平作为新时代教师的新基本功之一，翡翠学校倡导“应用为本”，将信息技术与教学实践紧密结合，定期组织教师参加信息技术专题培训，以赛代训，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新的教师信息素养发展新机制。2022年合肥市教师信息素养提升实践活动，翡翠学校14件作品获奖，其中一等奖4件； 合肥市“我和教育信息化”数字故事评选活动，翡翠学校4件作品获得市级一等奖，2件作品获得三等奖；合肥市2022中小学教师创新课堂教学展示活动，翡翠学校2位老师荣获一等奖，1位老师荣获二等奖；第二十届全国小学信息技术与教学融合创新优质课比赛，翡翠学校罗梦梦老师荣获特等奖，秦小芹老师荣获一等奖。
搭建平台，助力教师专业成长
合肥市翡翠学校立足校内，积极开拓，努力为教师专业发展搭建平台，提供学习资源。2022年，学校每月定期开展“翡翠论坛”活动，邀请12位老师走上论坛，与全体老师分享交流自己在工作中的经验和心得。分享主题涵盖教师专业发展、班级管理与校外成长共同体建设等。
为提高年轻教师的教育教学水平，促进年轻教师快速成长，充分发挥骨干教师“传帮带”的指导作用，翡翠学校持续开展“青蓝工程”师徒结对活动，建立师傅对徒弟的跟踪指导制度。
学校持续推动全体教师阅读活动，为教师个人、教研组、备课组购置专业书籍、报刊杂志，按计划开展线上（璞玉书社）读书分享68人次，各教研组、备课组将读书分享作为日常教研活动的项目之一。读书活动的常态化开展，有效培养教师的阅读习惯，更新教师的知识结构，拓展全体教师的阅读视野。
学校积极组织老师参加各级各类培训，不断提高思想认识，提升理论修养。2022年外派教师参培103人次，组织开展了班主任、管理干部等专题培训。依托“动力1＋N”“聚力同心圆”教师成长活动建立学习成果分享机制。教师外出参加高水平的课例观摩、项目培训，需要将在培训中提炼出对校内教育教学、学校发展有指导借鉴意义的学习成果单列出来，原则上在返校后的两周内开展校内二次培训。
翡翠学校鼓励并帮助老师积极“走出去”，加强交流，展示自我。2022年，全校共有23位（人次）老师在各级平台做经验分享、课例展示。11月3日至4日，合肥都市圈小学英语教学线上观摩活动在滁州顺利举办，翡翠学校英语组洪晓梅老师代表合肥市在活动中进行课例展示，来自合肥、芜湖、滁州等地近300多名教师齐聚云端，观摩学习。洪晓梅老师的这节课立足于新课标，从学生的兴趣、生活经验和认知水平入手，积极倡导体验、参与、合作与交流的学习方式，培养学生的观察能力、思维能力、创新能力和综合语言运用能力，有效激发了学生的英语学习兴趣，得到了与会老师、专家的充分肯定！
为培养具有“才华横溢、开放大气、主动发展、合作共生”形象特质的翡翠教师，学校整合各方资源，探索出系列长程的教师培养机制，形成了具有翡翠学校特色的教师专业成长六大品牌活动：翡翠面对面、翡翠论坛、翡翠直通车、灵动加油站、动力1＋N、聚力同心圆。2022，翡翠学校全体教师潜心研修，收获累累硕果；2023，翡翠教师将继续脚踏实地，砥砺前行，发展自我，成就学生，开启新的篇章。（图文／郑勇 肖莹）
