12月8日，由成都市教育局主办、成都市教育学会家庭教育分会承办的成都市家校社共育经验交流会在成都开放大学顺利召开。
首先，成都开放大学党委书记、成都市教育学会家庭教育分会理事长周继平在致辞中指出，此次交流会是积极响应党的二十大关于“健全学校家庭社会育人机制”和“加强家庭家教家风建设”的精神要求、落地落实《成都市家庭教育五年规划》的具体措施，并结合实际就如何加强家校社共育，提出了系列具有创新性、实操性的指导意见。
周继平致辞
会上，青羊区教育局、锦江区社区教育学院和全市十所中小学幼儿园代表就家校社共育经验作分享交流。成都市青羊区教育局副调研员霍胜峰从政策推动、专业带动、评价促动、平台联动的“四轮”驱动，全面介绍了家校社协同共育的“青羊模式”。
坚持政策推动，凝聚协同共育合力。
一是发挥政府主导作用。青羊区委、区政府高度重视家庭教育工作，自2016年起将其纳入社会公共服务体系，成立由教育、妇联、民政等部门组成的家庭教育协调领导小组，设立青羊区家庭教育指导中心，陆续出台4项配套文件，为青羊区家庭教育提供坚实的组织和制度保障。二是发挥学校阵地作用。强化家校沟通衔接，督促教师采取传统家访和信息技术手段相结合的方式，将学生在校表现、课堂表现等及时向家长反馈，针对性制定个性化教育方案；学校开办“家长学校”、“家长课堂”，传授交流先进教育理念、科学教育方法，带动家长家庭教育努力持续提升。三是发挥家长主体作用。指导家长扛起主体责任，言传身教发挥榜样的力量，与孩子携手参与亲子阅读、亲子烘焙、亲子茶艺、社区公益、社会实践等活动，在上、下学高峰时段以“家长义工团”名义主动参加爱心护学志愿服务，发挥自身特长积极参与学校教育教学活动，形成亲子良性互动、共同成长的生动局面。
坚持专业带动，校准协同共育方向。
一是做强人才保障。家庭教育指导中心积极引进教育学、
管理学、心理学、法学、医学、社会学等多领域专家学者90余名，打造一支“跨界专家团队”，通过培育、交流等方式确保每个学校拥有10—20名有资质的家庭教育专业指导师，组成覆盖全区学校和社区共6000余名的指导师团队。二是做深理论支撑。全区中小学、幼儿园全覆盖成立家校社共育科研团队，结合本校实际开展家庭教育研究与实践。目前，青羊区已完成3个国家级家庭教育课题研究，正在参与“十四五”规划国家重大项目《学校家庭社会协同育人机制的研究》，为协同共育提供有力理论支持。三是做精课程研发。协同省委宣传部、省社科联青少年性教育普及基地和西南民族大学专家团队，开发理论与实践互为依托的“637”家庭教育系列课程，覆盖早教段、中小学等6个学段、347个主题菜单、近2500个课程，及时开设性健康教育、视力保护、劳动教育、安全教育等课程，为家长实施家庭教育精准导航。
坚持评价促动，压实协同共育责任。
一是首创推行家长评价。独创“家长+家委会+学校”家庭教育星级评价机制，根据不同年段学生成长特点，将家庭教育重点工作细分为一系列操作事项，编制《星级家长评选办法》，定期对家长进行评价定星，督促家长在点滴生活中注重言传身教，在潜移默化中提高家长家庭责任主体意识。二是联动推行家委会评价。健全“区级、校级、年级、班级”四级家委会组织架构，将星级家长评价与星级家委会评价直接关联，星级家委会评价结果纳入到学校绩效评估体系，倒逼学校不断提高为家长提供家庭教育指导服务的主动性和积极性，推动家庭教育指导服务与学校规范化办学深度融合。三是差异推行学校评价。针对区内学校历史沿革、校园文化、学生家长群体构成设置基础指标和特色指标，考核结果与教师奖金挂钩，引导各校创优争先、百花齐放。草堂小学发动家长晒“家风家训家宝家信”，实验小学西区分校将家长课堂延伸至社区学龄前儿童家庭，文翁实验中学启动家长“五个一”工程补齐家庭教育短板，形成家庭教育研究与实践长效机制。
坚持平台联动，整合协同共育资源。
一是用好社区服务空间。将全区67个社区少年宫纳入社区家庭教育指导机构，开设智慧父母学习沙龙、家庭教育社区加油站、社区家庭教育名师工作室，全天候免费为家长提供照看孩子、家庭教育类问题咨询等服务，成为“青羊爸爸”、“青羊妈妈”近在咫尺的家庭教育“充电站”，成为全区家庭教育机构最末端的有效补充。二是盘活当地文化资源。依托四川省博物馆、杜甫草堂、金沙遗址博物馆、四川省图书馆等区内丰富文化资源，举办家庭教育公益讲座1300余场、亲子实践体验课堂100余场、语音和视频微课128期，受益家长50余万人次。三是拓展线上教育平台。开通电话咨询专线，接待家长咨询25000余人次；聚焦家庭教育难点热点问题，推出网络直播课117场、青羊家长微论坛29期，受众达40万人次；推出祖辈学堂微课9期、《家庭教育促进法》普法宣讲微课12期，让家庭教育指导服务“飞入寻常百姓家”，多方协同共育的家庭教育新格局正在加快成势。
成都市教育局德育与宣传处处长杨忠斌在总结讲话中对本次会议给予了充分肯定，并从增强家校共育使命感、寻求突破口、创新路径三个层面，对下一阶段全市家庭教育指导服务工作提出了新的要求。他鼓励全市家庭教育工作者要立足落实立德树人的根本任务，不断探索，携手前行，让更多的家庭教育工作者被看见，让更多的家校社共育好经验被发现推广。
