“双减”一年来,南通市开发区实验小学教育集团(以下简称“实小集团”)以立德树人为根本任务,坚持校内与校外双向发力、课内与课外双轮驱动、线下与线上双线并进,做强做优“四类课堂”,确保学生“学足学好”。
以提高学习效率为特征的“校内课内”课堂
实小集团实施“1+1”课后服务模式,即前一段是“学习时刻”,后一段是“自主时刻”。它是“五育”并举的演练场,也是激发学生潜能、激活个性成长的大舞台。“校内课内”课堂即指向于“学习时刻”。“学习时刻”的目的旨在提高学生在校学习效率。“学习时刻”的重点是指导学生完成作业,辅导学生习得方法,培养学生良好习惯,保证在校作业质量。目前,实小集团各校区课后服务参与率达到95%以上。我们倡导“作业不出门”“书本不回家”的理念,努力让学生“轻轻松松回家去、高高兴兴上学来”。在“学习时刻”,老师们还对学习有困难的学生,进行查漏补缺、先学后教、爱心辅导。
作为南通市基础教育“立学课堂”先进集体,实小集团以“立学课堂”理念为指导,精心打造“童真课堂”高质量教学样态,逐步成为“立学课堂”的实小校本表达。基于这一理念,实小集团研发语数英三门学科书面作业清单,将作业系统设计与品质提升作为研究主题,把基础性作业与拓展性作业相结合,把个性化作业与合作性作业相融合,把必做题作业与选做题作业相组合,充分体现以“育人为本、适切为先、进阶为要”的“好作业”的价值取向,从而为学生设计“最适合的作业”。
以发展兴趣特长为特征的“校内课外”课堂
如果说“学习时刻”指向学生的基础知识课程,那么“自主时刻”则指向于学生的兴趣拓展课程。以发展兴趣特长为特征的“校内课外”课堂,为践行“五育”融合提供新平台。它不仅有助于丰富学生的课余生活和精神世界,也有助于促进学生的全面发展和健康成长。
“双减”的本质不是减,而是给孩子更大的发展空间。在学生完成学科作业后,进入“自主时刻”。结合校区的办学特色以及学生需求,各校区开展了主题整合式实践活动和项目研究式体验活动,融入自主阅读、佳片观赏、娱乐游戏、特长训练、劳动技能等,真正让学生学有所乐、学有所长、学有所成。星湖校区的“自主时刻”,成为学校“bright课程体系”的延续。校区开设了41个跨年级的校级社团,以及33个跨班级的社团,内容包括油彩童画、趣味陶吧、快乐体操、越剧社团、主持播音、手工编织、思维风暴、机甲大师等,拓宽了课后校园生活,赢得了学生普遍欢迎。再如新河校区在全校推广抖空竹运动和啦啦操,珠心算社团在全省乃至全国屡获大奖。育才校区漫画社团、花样篮球社团、韵律操社团、魔方社团等深受孩子们喜欢。能达校区的铜管乐社团、足球社团、创意美术社团等让孩子们拥有了自主选择的机会。龙腾校区的“四时园”成为孩子们课后服务期间体验劳动乐趣、感受劳动价值的“网红”打卡地。
以搭建三大平台为特征的“校外课内”课堂
“双减”背景下,如何做到减负不减质?让每位学生拥有优秀教师乃至名师资源是家长和学生的共同期待。为了消除家长焦虑,满足学生对优质教育的需求,实小集团充分利用“空中课堂”的优势,搭建三大平台,力促“双减”落地生效。
平台一:“慧学南通”平台。由南通教育局提供的平台,周末为学生提供线上序时学习资源,供学生在家巩固学习课程。实小集团推荐正高级教师、特级教师、学科带头人共同参与开发并向学生提供公益性序时教学资源。平台二:开发区线上学科答疑平台。由开发区教师发展中心提供的平台,周末为学生提供线上答疑平台。全集团区级及以上学科带头人、骨干教师等全部志愿参加线上公益性答疑。平台三:集团慧学汇问平台。由集团统一购买了免费学习平台,尝试为四、五年级学生提供了数学学习资源。三级学习平台为学生的学习提供了多层次、全方位、广角度的服务,实现了名师资源最大化和最优化,形成了“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习新格局。
以提供咨询辅导为特征的“校外课外”课堂
“双减”本质上是追求育人的高质量。学校作为育人主体要充分发挥主渠道作用,必须把立德树人作为根本任务。新颁布的家庭教育促进法也强调家庭要承担立德树人根本任务,这要求学校和家庭结成更加紧密、更加深入、更加广阔的教育同盟,营造家校协同高质量育人新常态,共同捍卫童年,共同守护童真,共同激发童趣。
实小集团积极探索家校协同共育新模式,一直倡导与家长“同向同行、同心同德”的融合育人理念。我们常态化开展“百名教师访千家”大家访活动,100%的老师参加家访,100%的学生有老师来家访。“双减”启动时,我们通过家访向学生家长宣传“双减”政策、五项管理和课后延时服务等。疫情复课后,我们走进社区,开展与家长面对面咨询活动。疫情居家时,我们通过线上家访,了解特殊儿童尤其是抗疫一线子女的生活、学习状态,给他们送去关爱、送去温暖。暑期期间,我们开展防溺水安全教育“大家访”活动,对学生家中及家附近环境进行了安全隐患排查,提高家长的安全监管意识。每周六晚上,我们面向全体家长开展线上“周六有约、父母成长”家庭教育公益讲座,让家长系统接受来自家庭教育专家、学校老师的家庭教育智慧。
从线下到线上,从校内到校外,学校和家庭逐步形成统一认识,构建起默契的“家校新关系场域”。
回顾“双减”落实一年来的行动与思考,实小集团在“双减”改革带来的新的时空里探索育人模式的系统重构与整体升级,实现了“教育本质的回归、教育规律的坚守、教育生态的重建”。(南通开发区实验小学供图)
