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课题研究促发展 砥砺前行共成长——深圳福苑小学年度开题会

来源: 中国网 | 作者: 张诗晗 | 时间: 2022-11-08 | 责编: 曹杰

课题研究是教师专业成长的重要途径,也是学校发展的强力引擎。为了提升教师队伍的科研水平,提高教育科研课题的研究质量,2022年7月14日,深圳市福田区福苑小学召开了2022年度校级课题开题论证会暨2021年度校级课题结题会。

参与本次开题论证的课题共10个,分别是:曾颖萍《新课标“阅读与创意表达能力”在小学中高年段语文学习中的实践与运用》;樊京敏《“双减”背景下,基于小学低段学生学习力的语文学习活动单设计的研究——以福苑小学一年级学生为例》;黎依鹭《〈家庭教育促进法〉背景下的家校合作现状及对策的探究与运用——以福苑小学为例》;王轶昕《“双减”背景下数学课外作业分层设计行动研究——以福苑小学中段为例》(梁婉妮代为汇报);邱志河《“双减”背景下数学生活实践性作业设计研究——以福苑小学低年段为例》;郑婉宜《单元整体教育观下小学英语课后作业设计递进性实践研究——以小学低年段为例》;石晓玉《科学史教学对小学生科学本质观的影响研究》;窦亚晨《基于中国健康体育课程模式的小学武术课教学设计——以福苑小学水平三学生为例》;张馨匀《美术作品展示对校园文化建设的促进作用研究——以深圳市福田区福苑小学为例》;时尚《基于核心素养导向的小学音乐课融入教育戏剧的实践研究——以福苑小学三四年级为例》(牛佳楠代为汇报)。

参与结题论证的课题共3个:龚映芳《“以学习者为中心”的小学英语课堂提问策略研究——以福苑小学中低段英语课堂为例》;蒋黎《小学低段数学思维能力培养研究——以福苑小学为例》(王轶昕代为汇报);吴沁妤《三年级语文拓展性作业设计探究》。

本次会议分为三个会场同时进行,出席本次会议的专家有:华富小学高学成校长、教科附小李俊校长以及东海实验小学谭春兰主任。福苑小学多数教师均参与了此次会议,观摩学习,共同研究,聆听专家的指导性意见,体现了福苑小学浓厚的科研氛围,展现了教师的专业风采。

13名课题主持人分别对各自课题进行汇报。在听取报告后,三位专家对老师们提出的课题进行了精彩点评,并赞扬了福苑小学高学历、高素质的年轻活力的教师团队,对教师们以研促学、以研促教的精神和高度的探索热情表示肯定。

专家认为,老师们的选题十分新颖,立足于当下,紧跟时事与先进研究方向,具有较大的理论和实践意义。报告内容具体、方法恰当、思路清晰、框架完整、格式规范,体现了老师们较高的研究能力。

针对曾颖萍老师的课题,高学成校长认为课题题目可更精简、更有指向性,需进一步区分研究目标和意义的概念,研究目标和研究内容的联系也要更加紧密。

对于黎依鹭老师的课题,高校长认为可以适当缩小研究范围,争取将一个问题研究透彻,增加对《家庭教育法》的分析,界定清楚“家校合作”的概念,并引入“责权统一”理论作为依据。

就樊京敏老师的课题,高校长认为可以针对“双减”落实中出现的相关突出问题研究出各方面的对策,进一步明确本课题研究的必要性。

针对龚映芳老师的课题,高校长建议可以拓宽课题研究的角度与层面,增加对学生的关注,结题后也可以做进一步的深入探讨。

谭春兰主任主要点评了王轶昕、邱志河、郑婉宜、石晓玉、蒋黎几名老师的课题。

对于王轶昕老师的课题,谭主任指出,可以将“分层作业”改为“分类作业”,并鼓励学生跨分类挑战,研究方法中也可以补充加入文献研究法。

针对邱志河老师的课题,谭主任建议可以参考幼儿园的PBL项目学习思路,研究儿童从幼儿园进入小学以后、面对不同的课程安排、纪律要术、制度管理,通过灵活有趣的作业方式,提高儿童进入小学的适应性。

针对郑婉宜老师的课题,谭主任认为可以从学生实际情况出发,融合不同学科,合作探究,尝试跨学科挑战,促进学生全面发展。

对于石晓玉老师的课题,谭主任认为要有课程意识,可以在后续研究中思考如何让科学史更易被小学生接受。

对于蒋黎老师的课题,谭主任建议可以将课题结果推广至全校,并在下学期尝试申报品牌课程。

李俊校长主要点评了窦亚晨、时尚、张馨匀、吴沁妤几名老师的课题。

针对窦亚晨老师和时尚老师的课题,李校长认为可以适当放大研究范围,使研究具有更多参考价值,并在预期研究成果中增加教学设计指引。

就张馨匀老师的课题,李校长建议将研究目标更具体和可视化,并在预期成果中加入美术作品展示的展示原则、策略、规划,包括设计的地点、形式、主题等。

对于吴沁妤老师的课题,李校长提议,可以对研究成果做进一步分析,说明研究成果的创新点和推广价值,并进一步强化作业设计指引的可操作性。

会议最后,蓝剑副校长代表福苑小学对几位专家表示感谢,并希望老师们根据专家的指导意见,明确研究方向,理顺研究思路,让课题研究真正发挥引领教师成长,推动学校发展的作用。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”要做好教科研,道阻且长,而专家的指导将是老师们求索之路上的一条攀援绳,引领老师不断探求教育科研的发展方向,用研究成果反哺教学实践,助推学校发展。

(文/张诗晗 图/张诗晗 陈颖雁 王鑫彬 来稿/深圳市福田区福苑小学)


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