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面对真问题 实现真发展——深圳福苑小学四年级在线教学反馈初探

来源: 中国网 | 作者: 王鑫彬 曾颖萍 | 时间: 2022-11-08 | 责编: 曹杰

二月,壬寅虎年的新春气息还未散尽,新冠疫情却卷土重来,猝不及防地打乱了鹏城人的生活节奏,也阻碍了莘莘学子返校的步伐。根据深圳市疫情防控要求,在延期开学的基础上,小学四年级至普通高中二年级开展在线教学。对于开办未满四年的深圳市福田区福苑小学来说,这无疑是一场硬仗。如何在两天内迅速完成包括设备、人员、课程安排的部署和调配,为线上教学保驾护航;如何帮助年轻的教师团队快速熟悉掌握线上教学流程,助力他们尽快完成从教师到直播间“主播”的角色转换,保证线上教学的质量;如何实现真实有效的线上反馈,使学生学有所得、教师教有所悟,推进线上教学真正落地……这些都是我们所面对的亟待解决的问题。为此,校领导精准施策、周密部署,以四年级组为主体的任课教师们迅速响应,全力落实各项措施,逢山开路,遇水搭桥,攻克了一项项难题。

一、快速推进的前期准备

1.硬件保障

工欲善其事必先利其器,线上教学对硬件设施的部署提出了新的要求。收到开展线上教学的通知后不久,综合服务中心立即响应,对校内物资进行盘点清算,快速购入足量的笔记本电脑、鼠标、耳麦、支架等一系列直播设备,并在最短时间内完成了设备的安装、调试,反复检查,排查任何可能存在的直播隐患,确保线上教学能顺利开展。

图1 成钢主任在培训老师们使用设备

2.课程设置

福苑小学课程管理中心根据区教育局在线教学指引,在学校原有的“童·真”课程体系框架下,制定了基于国家基础课程的有福苑特色的丰富多元的在线课程。除了开足开齐国家基础课程规定的各科目之外,学校还开设了劳动实践、阳光体育等在线行真课程,既保证学生每日一小时的体育锻炼时长,也希冀通过老师的亲身示范,授以学生必要的生活技能。我们也保留了特色吟诵课程,从晨读时的《三字经》吟唱、《声律启蒙》的上下课铃声到午间练字时的《童年四季古诗词》伴奏,我们致力于让书香持续氲染直播间,塑建诗意线上教学。

3.教师培训

由于四年级级组的教师大多教龄在三年以内,并且基本没有线上教学的经验,于是在确保校园防疫和教师安全的情况下,学校召开了线上教学培训会议。曾海玲校长、教师发展中心黄飞宇主任倾囊相授直播经验,大到规章制度、教学原则,小到客户端操作的各项细节,他们事无巨细,争取尽可能多地为老师们“排雷”。老师们边听边实操,从下载软件开始,一步一步走进教学直播间。在一次次交流和碰撞中,发现问题,提出方案,解决问题。通过本次会议,老师们得以在最短时间内集中了解直播平台的基本操作,也熟悉了常见问题的解决方法,做到了心中有数,有效缓解了紧张感。

图2 曾校提醒老师注意事项

图3 黄主任培训老师客户端操作方法

二、三位一体的反馈制度

学校坚持“让教育真实发生”为行为准则。如何将教学落到实处,让学生得到最真实的教育,让家长放心,是我们关注的焦点。有效的反馈是“让教育真实发生”的重要保障,对于在线教学来说,这更是不可或缺的。为了能最大程度地掌握学生居家学习的动态,了解存在的问题,及时跟进调整在线教学的形式和方法,促进家校沟通,确保将教学落到实处,实现师生的共同成长,学校建立了具有福苑特色的三位一体教学反馈制度。

学校认为,反馈绝不能只是教师的单方面反馈,只有老师、学生、家长三方共同参与进来,才能形成系统而有效的反馈机制。因此学校特别重视并鼓励学生和家长积极分享学习成果,分享自己的经验或者困惑。在线教学开展以来,越来越多的学生、家长通过腾讯课堂或者微信参与反馈,大部分人养成了每日分享的习惯,学生与学生之间、家长与家长之间也会互相交流学习各自优秀的做法,形成了积极良性的反馈互动态势。

1.任课教师反馈

教师反馈层面,为了给予老师们更明确的指引,同时更有针对性地指导学生在线学习,福苑小学创立了《福苑小学在线教学反馈表》,任教教师从教学目标完成度、课堂效率、课堂氛围、学生出勤率、学生参与程度、作业完成情况、需要改进的问题,给家长和学生的小提醒等方面,对各班进行每日评价反馈。老师们会根据每天的反馈进行家校交流并调整教学策略,班主任们也会依据科任老师们的反馈,通过“小作文”对一天的在线教学情况进行反思和小结,并且横向对比前两天的小结,追踪变化,关注发展。除了总结班级一日网课情况、落实网课教学质量外,班主任们还从设备问题、学生心理、日常生活等等方面,给予学生及家长提醒和关心。

针对教师之间的经验分享和反思,我们还制作了《福苑小学教师在线教学经验分享表》,从经验分享、教学反思、技术反馈等方面着手,老师们不断碰撞智慧,形成了互帮互助、相互借鉴、共同成长的线上教学良好生态。

图4 福苑小学在线教学反馈表

图5 班主任“小作文”反馈

图6 教师在线教学经验分享表

2.课堂巡查及技术反馈

为保证在线教学的顺利推进,及时处理突发状况,学校还成立了在线巡查小组,并且制定了《在线教学巡视表》和《网课电脑维护情况记录表》,不仅为在线教学提供了可靠的技术和教学建议上的帮助和支持,切实保障了教学质量。同时,巡视过程中生成的两份表格将连同《福苑小学每日教学反馈表》和《福苑小学教师在线教学经验分享表》一起被保存下来并集结成册,使经验成果实体化,以为后来者提供具有强针对性的能直接借鉴的实操方案。

图7 在线教学巡视表

图8 网课电脑维护情况记录表

3.家长、学生家庭反馈

福苑小学的家长们也旁听了老师们的在线课,肯定了老师们的教学,同时他们也以听课者的角度向我们提了一些宝贵的建议。对于老师们每天坚持的教学反馈,家长们很是感动,甚至用“超人”来形容福苑教师。家长们也用同样的热情给予我们反馈,班级群里满是刷屏的照片以及视频,学生奋笔疾书的样子、认真听课的神态、家务劳动的瞬间一幕幕映入眼帘,班群仿佛变成了“第二教室”。

学校也收到了来自学生的反馈。课中学生就自己学习上的困惑或者遇到的设备问题积极和老师交流,下课后评论区到处是学生赠送的数不清的花束,道不尽的感谢。有的学生上完课仍是意犹未尽,觉得一节课真是太短了,甚至在评论区打出希望教师延迟下课的呼喊。

图9 微信上家长、学生的反馈

4.其他级组听课反馈

为了给四年级的老师们提供更加专业的反馈,同时也为了帮助其他级组的老师尽快熟悉直播课堂的模式,为可能到来的低年级线上教学做好准备,学校将所有的直播链接分享给了1-3年级的全体老师,老师们每周都会听4节以上的直播课,并在《线上听课记录表》上记录教学内容、思考当节课的优点和不足,并且给出建议。这些记录表当天就会给到对应的老师,使他们得以及时调整自己的教学策略,同时,每周五老师们都会将记录表打包上传至课程管理中心的钉盘,共享集体智慧。

图10 线上听课记录表

在多种举措的保障下,通过一周的适应和不断调整,我们的线上教学渐入佳境,老师们遇到的直播问题越来越少,并且基本都能自主处理;课堂教学越来越规范,师生互动效果良好,学习氛围愈发浓郁。对于1-3年级,虽然暂未开展线上教学,但是三个级组的老师们也群策群力、大开脑洞,制作出了既创意丰富又有很强指引性的居家学习指南。在同一主题下,涵盖学科巩固、积累阅读、锻炼实践、艺术欣赏、自主探究等学习活动,帮助学生及家长合理地制定居家学习计划,真正做到停课不停学。

开展在线教学对学校来说,既是挑战,也是帮助我们进一步提升自我的机遇,在直播间的“聚光灯”下,老师们得以更广泛地展示个人的风采。同时平时不易留意到的问题也会被放大,通过多方的反馈,我们可以实时诊断,及时发现问题、解决问题。

“让教育真实发生”一直是我们坚持的教育准则,即使是在线教学,福苑小学也致力于为学生提供极具福苑特色的“童·真”课程,坚持最扎实的教学,给予学生最真实的教育。未来,仍将面对更多的挑战,福苑小学的年轻“创业家”精神团队将满怀干劲,将挑战化为机遇,直面真实的问题,实现师生的真成长,不断开辟与时俱进的教育新气象。

(文/深圳市福田区福苑小学 王鑫彬、曾颖萍)

作者简介:


王鑫彬,深圳市福田区福苑小学语文教师、班主任、公众号小组组长。

曾颖萍,深圳市福田区福苑小学语文教师、年级组长。


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