2025年1月21日
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合肥经开区:合肥市翡翠学校“百姓心中的好学校”

来源: 中国网 | 作者: 聂忠霞 张红兵 | 时间: 2022-11-07 | 责编: 曹杰

2021年9月以来,合肥市翡翠学校通过提高教育教学质量、精心组织课后服务、建设校外成长共同体,铺筑家校社共育桥梁,积极落实“双减”政策,多途径促进“五育”并举,叩开孩子“成长大门”,构建了良好的育人生态。

切磋琢磨,打造生动高效的课堂教学

“双减”背景下,翡翠学校多方面提升教育教学水平,打造生动高效的课堂,抓牢师生发展的生命线。

聚焦课堂教学质量。“双减”要求“全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担”“大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好”。翡翠教师牢牢抓住课堂教学主阵地,通过上课说课、观课听课、议课评论、思课磨课,提升课堂教学水平。教研组通过校外专家引领、校内名师示范等形式促进课堂教学走向精细化。校内行政班子和骨干教师主动“请课”,做出表率。为新入职教师配备经验丰富、业务娴熟的“师傅”,充分发挥好“传帮带”的作用。翡翠学校的师德师风、爱岗敬业水平均逐年攀升。2020年以来,教师在各级各类教育教学比赛中成绩突出。本学年,教师获国家级奖项2人,省级奖项18人,市级奖项25人次,区级奖项220人次。

提升教师作业设计能力。高质量的作业对于提升学生学习兴趣,减轻课业负担,巩固学科知识都有至关重要的作用。“双减”以来,优化作业设计是该校教研工作的重点。通过指导教师们积极参加作业设计、命题大赛,分享设计心得,极大推动了教师们的作业设计能力,并取得了丰硕的成果。以赛带训,老师们做到了精心设计作业内容、精准针对不同学生、精细反馈作业情况、精确校正课堂教学。

依托课题研究,推动教育科研发展。学校一直鼓励教师开展项目化研究,指导教师把教育教学中遇到的突出问题作为研究的切入点,确立“问题即课题,实践即研究,行动即成长”的观念,集学习、实践、研究于一体,解决教学工作中的实际问题。截至目前,学校一项省级课题结题,三项省级课题立项,六项市级课题立项或在研。

抓实抓严“五项管理”。手机、作业、睡眠、读物、体质这“五项管理”是提升“双减”质量的重要载体。翡翠学校组织各班筛查图书馆和班级的不健康图书,配备管理手机(电话手表)的“养机场”,同时利用“双大课间”落实每日阳光运动一小时,为学生的体质健康护航。为了统筹监测每日作业情况,各班配备了“作业管理手册”。各学科课代表每日填写作业情况并于次日登记作业完成时间,便于学校随时检查各班作业情况。根据每月月度考核检查,学生的平均睡眠时间达到了10小时。

童真童趣,培养身心健康的未来人才

兴趣活动是课堂教学的必要补充,二者相互作用,相辅相成。翡翠学校开展了丰富多彩的学生活动,满足了学生的兴趣爱好,提高了学生的学习效率,努力促进学生全面发展、健康成长。

提高课后服务质量。课后服务分为课后服务1和课后服务2。课后服务1以解决课内作业为主。3700多名学生全员参加。教师精心指导作业,做到了一二年级作业不出校门,其他年级作业少出校门。课后服务2满足学生的兴趣学习需求。2022年上半年,为了增强课后服务的吸引力,开学前向全校家长征求意见,兴趣课程由原来的65门扩大到90门。重点增加了篮球、羽毛球、足球等运动类课程。每门课程每周至少上课2次,2300多人参与学习。在课后服务课程中,去年翡翠学校尝试开设了“瘦身减脂营”,每周两次为体重超标的学生提供专业的锻炼和饮食指导。“瘦身减脂营”课程受到了“小胖墩”家长的热烈欢迎。“减脂营”开设两月后,人均减重5-10斤不等。“减脂营”开设不久,便受到媒体的广泛关注。安徽电视台第一时间栏目还对此做了三集的专题报道。

开展丰富的文体艺术活动。尊重孩子的天性,尊崇自然的规律。翡翠学校将学生活动放在促进学生发展的首要位置,开展了一系列音乐、美术、科技、体育等学生活动。如学校以四季为契机,结合二十四节气的自然变化,蕴传统文化教育于其中,在不同季节分别开展醒春、沐夏、品秋、赏冬系列学生活动,并将活动从校级、年级、班级三个维度纵向贯穿开展,辐射到各个学科,渗透到每个班级,育及每一位学生。其中,校级学生活动主要有春季研学游、夏季嘉年华、秋季诵经典、冬季大联欢;年级活动以“六大儿童成长礼”为主线,分别开展启智礼、含真礼、惟勤礼、报晖礼、长成礼和玉成礼等成长活动;班级活动则面向每一个学生,以小队或者校外成长共同体为单位,结合传统节日开展植树、迎中秋、向国旗敬礼、雏鹰假日小队等活动,让每一个学生都能参与其中,欣赏四季之美,感受四季活动的滋养。

做好学生心理健康工作。为了加强学生心理健康教育,普及心理健康和安全知识,促进学生身心健康发展,学校每周开展学生心理健康团辅工作。由专业的心理老师带领孩子们在活动体验中认识自我,管理情绪。疫情之后,每栋楼下增设了“校长信箱”和“知心话信箱”。学生们可以将自己想说的话通过写信的方式给校长或老师。各班级摸排出了需要关怀的各类儿童,由任课老师通过家访、聊天、共进午餐,一起过节等形式给与关怀,走进学生心灵,实现精准包保。在2022年上半年的心理健康监测中,发现学生幸福指数由原来的70%提升到了89%,情绪不良指数由原来的4%降低到了2.9%。

“双减”以来,学生有更多的时间参与各类活动,在各级各类比赛中崭露头角,获得国家级奖项20人次,省级奖项157人次,市级奖项280人次,区级奖项300人次。

携手共进 铺垫全面育人的教育温床

一个孩子的成长,是家庭、学校、社会是相互联系、共同作用的结果。翡翠学校沟通家校,联动社区,铺筑家校社协同育人的温床。

搭建高质量的家校交流平台。“双减”之后学生的负担有所减轻,然而家长的焦虑却并未减轻。作业少了,校外也没有培训班了,很多家长更是一筹莫展。在充分调研家长的心理状态的基础上,学校每月举办家长讲座,邀请专家为家长答疑解惑,指明健康的育儿方向。寒假前后,学校召开了多次线上家长会和线上家长学校,宣传“双减”政策,指导家长学习科学育儿方法。学校共开展40场面向家长的讲座。同时邀请了200多名家长走进课堂与学生分享职业价值,引导学生尊重劳动者,培养热爱劳动的意识,也让学生了解到丰富多彩的校外课堂知识。

成立校外成长共同体。为了丰富学生“双减”后的校外生活,让孩子们有更多的玩伴,提供更多互助学习的机会,翡翠学校各班级组织学生成立“校外成长共同体”。住址距离较近的孩子们结对组成小队,课外时间在老师的指导下开展集体活动。全校3500多名学生分布到500多个校外成长共同里。在今年暑假的7月份里,参与校外成长共同体活动的学生近4000人次。他们合作共进,精心组织了许多有意义的活动。他们一起打卡晨练、分享阅读、参展学习、投身公益……校外成长成长共同体的成立,极大丰富了学生们的“双减”生活,也促进了大家的人际交往,锻炼了大家的合作能力。

做好“大家访”工作。为进一步促进学校教育和家庭教育的有效衔接,促进教育质量的不断提升,2015年翡翠学校开始了大家访活动。教师们按照计划陆续走进每一位学生的家庭,了解学生的成长环境、关注学生的成长困难,家校携手促进学生的发展。“双减”后,翡翠教师加大了家访的数量,重点关怀“七类群体”学生,让温暖持续供给。8月初,正是暑假最炎热的时候,翡翠学校教师纷纷返岗家访,跟进指导学生假期生活。这一学年,教师们做到了线上、线下家访全覆盖。家访活动,架起了学校与家庭沟通的桥梁,也织成了家长与教师联系的纽带。

翡翠学校始终以办优质教育为目标,依法治校,坚持立德树人,大力发展素质教育,先后接待国内外教育专家考察学习数十批次,并受到一致好评。学校相继荣获了“合肥市绿色学校”“合肥市家教名校”“合肥市素质教育示范校”“合肥市百姓身边的好学校”“合肥市文明校园”“合肥市德育工作先进集体”“合肥市学校戏曲传承基地”“安徽省防震减灾示范校”等荣誉,系合肥市推荐的“全国文明校园先进学校”创建校,并获评“中国青少年素质教育研究实践基地”“全国青少年足球特色学校”“全国青少年手球传统学校”“全国航空校园飞行营地”。“双减”减的是负担,不是减质量,翡翠学校仍在探索切实可行的方法,扎实落实“双减”政策,构建良好育人生态,做有生命的教育促进学生全面发展、健康成长。(图文:聂忠霞 张红兵)


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