11月3日，淮北市濉溪路小学的一场音乐美术特色教研观摩活动缓缓拉开了序幕。
音美艺术组的老师们基于对2022版《艺术课程标准》的深入研读与讨论，将本次主题教学融合了音乐、美术、语文、信息技术等多门学科，由濉溪路小学音乐教师董婷婷、美术教师刘相乡分别执教完成两节现场课教学内容。通过感知四季交替，引申出“秋声秋色”的课程主题，让学生体会如何用眼睛观察世界，用耳朵聆听世界，用心灵去感悟世界，在提高学生审美感知能力的基础上，让学生学会一定的艺术技能与技巧，感悟不同艺术门类的表现方式和特点，培养他们的艺术表达能力。
最后由濉溪路小学教师王程对此次音美融合课程设计进行汇报，并从三个方面提出了更高的要求：通过本次教研，她们准备将融合课程开发的“主战场”放到日常课堂教学当中，尝试从生活领域、情感领域、文化领域等各领域内，选择最能表现相关主题的图像、声音等，不断探究音乐与美术在表现同一主题时，节奏、比例、重复、渐进等艺术规律方面的相通之处，促学生通过体验、探索、合作、表现、创造等，感悟美带来的视觉和听觉的冲击和享受，形成对美的系统认知创造体验，从而形成综合素质。同时将融合课程依托艺术实践的各种平台来实施。如学校一年一度的大型活动，包括艺术节等，还有教育系统的艺术类比赛演出等，让学生参与到舞美设计、服装道具与音乐表演的编排中来。
淮北市教研室主任谢飞在观摩活动后发表讲话：“想象与联想是音乐与美术共有的创作手段，音画结合强调了这一共性。学生通过视觉和听觉感受，丰富了情感、充实了心灵，对美学、美育将会有更加深刻的感受。音美融合对学生以后的成长将有不可估量的价值。”任何学科都不是单线条的，学科之间均有联系，除音乐与美术课程之外的课程学习也不应各自为阵，割裂开来。互相融合的课程能帮助老师解决课程内容单一、无趣、以本为本、知识面窄的问题，使艺术更加厚重、立体。
通过本次活动，期待‘美育’的种子能够乘风而来，播撒到每一位师生的心中，生根、发芽，开出绚烂的艺术之花！（图文／淮北市濉溪路小学）
