深圳市福田区福苑小学本学期捷报频传，老师们接连获得了市、区各项荣誉。这得益于学校“创业家”精神团队不辞劳苦、扎实开展教育教研工作的行动，更与本学期学校组织开展的全员教学诊断提升工程息息相关。
为达成新时期“双减”背景下减负提质的要求，助力福苑教师在诊断和反思中快速成长，打造一支高素质的教师队伍，福苑小学邀请了姚铁龙、孙艳、徐奇志、张仕宜等15位专家名师莅临指导，开展了本学期全员教学诊断提升工程。在这一个半月的时间里，福苑小学49名老师精心教研、反复磨课改进教学设计，进行了40次公开课和9次说课展示，专家全部对此进行了点评和指导。
语文
课型丰富，精彩纷呈
语文科组阵容最为豪华，18位语文教师轮番登台，八仙过海，各显神通，不论是经典的阅读课，还是读写结合、习作、口语交际甚至是单元整合课，都能在这些公开课中找到样式。
老师们仔细研读语文核心素养和课标的要求，紧扣单元要素和课后习题，精准确立教学目标，教学活动设计环环相扣，形式灵活，学生们有的亲自参与到游戏中，积累写作素材；有的化身小演员进行配音和表演；还有的变成游客，遍览祖国大好河山……课堂参与度被充分调动。
学生们在古诗词的浸润中积蓄文化底蕴，在神话世界里感受先人想象的丰奇，在一个个感触心灵的故事中体悟人性的光辉，和老师们一起呈现出了一节节思想光芒闪耀和人文气息浓郁的语文课。
曾颖萍《普罗米修斯》
樊京敏《小小的船》
王鑫彬《金色的草地》
胡惟希《江南》
黎依鹭《画》
李春鸣《葡萄沟》
梁海清《关键语句》
凌志娟《口语交际：看图讲故事》
刘静《日月明》
刘思琳《盘古开天地》
罗妹芬《坐井观天》
彭珍珍《王戎不取道旁李》
万彩玉《四季》
谷瑶莲《习作：123木头人》
吴沁妤《手术台就是阵地》
许东琳《秋天》
张诗晗《大自然的声音》
朱筠《海滨小城》
数学
别开生面，耳目一新
数学科组则另辟蹊径采取说课的方式进行展示。对于大多数数学老师来说，这其实是他们第一次进行说课，但他们认真观摩学习优秀说课实录，互助交流汲取智慧，不断打磨改进，最终交出了令人满意的第一份答卷。
基于小学数学的学科特点和儿童数学思维的发展规律，数学老师们设置了新奇有趣的导入环节，如由绘本故事导入引出平均分的概念，从打地鼠游戏提炼用数对确定位置的方法还有创设森林运动会带出计算操场周长的学习任务等，都可以快速激发学生的学习热情。
在教学活动的设计中，老师们大胆创新，有的利用密室逃脱的情境引导学生学会推理；有的利用信息化技术手段开展游戏教学；还有的采取现场接触感知的方式带领学生体会“吨”的概念……体现着自己独特的见解。
成钢主任进行了《认识负数》的公开课展示，他以自己前一周出差看北方天气预报一事导入，从零下摄氏度入手，引导学生初识负数这一数学概念，又通过生活中的各种正反数据，帮助学生深入理解负数的内涵。成主任教学设计深入浅出，教学语言幽默、感染力强，课堂气氛活跃，学生思维灵动。
成钢《认识负数》
英语
情境奇趣，发人深思
语言的学习必须在合适语境土壤下才能得以生发，英语科组的老师们在创设情境上有着自己的拿手好戏：有的以帮助小猪佩奇和小伙伴分享食物为情境，使学生自然掌握May I have……的句式；有的通过模拟日常的购物情景，帮助学生领会一些购物相关的表达；有的以帮助小猪Geroge整理房间为线索，让学生边学边操练，巩固核心句型及词汇……除了语言的教学，老师们还巧妙地将德育融入其中，学生们在帮助小朋友寻找丢失的宠物狗的过程中不仅认识了许多动物单词，还意识到要关爱流浪动物；在功夫熊猫和课文人物形象的对比中，感悟到要多关心和陪伴家中的长辈等等，富有人文关怀。
其他
多彩课堂，增绘底色
除上述提及的三大科目外，科学、音乐、体育、美术、信息技术的老师们也都进行了公开课展示。
在科学课上，学生们通过咀嚼不同类型的食物，认识并了解到牙齿的结构，以及食物在口腔里的变化；通过观察气温计模型，掌握了气温计的正确读数方法。
在优美歌曲的陶冶下，学生们不仅体会到歌曲独有的旋律美和画面美，也领略到了少数民族的特色文化以及江南地区民歌的魅力。
牛佳楠《画》
在体育课中，在老师精心设计的分解教学下，学生们掌握了前滚翻、脚背踢球、急行跳远、直线跑、障碍跑等运动技能。
覃松奕《小足球脚背踢球游戏》
美术课上，孩子们通过对比观察，描绘自己的五官，最终全班作品以集体自画像的形式呈现出来，既体现个性鲜明的个体，又融合在集体之中，各具特色的自画像显得格外生动，让人眼前一亮。
集体自画像
张馨匀《我的自画相册》
信息技术课堂里，在老师细致的分步骤讲解中，孩子们一步步地制作、美化自己的新年贺卡，为即将到来的新年送上了饱含心意的祝福。
李彩球《制作特色贺卡》
这些意趣盎然的课堂，不仅培养了孩子们的科学思维和艺术修养，也通过多种不同的方式陶冶着他们的情操，为童年增绘了多彩的底色。
参与本次诊断工程的老师大多教龄都在三年以内，但专家们听完课后，纷纷都感叹道：“福苑小学的老师虽然年龄轻，但教学能力并不年轻。”无论是教学设计还是教学活动的实施，抑或是对学生常规习惯的培养，专家们都提出了赞赏。他们也从教学目标的确立、教学细节的钻研、教学理念的更新、互动方式的调整，以及基于“双减”背景如何减负提质等关键问题给出了富有建设性的建议。
专家点评现场
福田小学孙晶
福苑小学曾海玲校长行走在教育教学第一线
在全面的诊断中，老师们不仅坚定了信心，也清楚地认识到了自己的不足，在诸如主要问题的设计、师生互动方式的选择、小组合作的有效开展和对教学主目标的聚焦等方面，年轻的福苑教师们还有许多成长的空间。在“双减”背景下，老师们也需及时更新教学理念，切实凸显学生的中心地位，从关注教师的教转到关注学生的学的问题上，优化环节设置，精心设计既有针对性又富有趣味性的作业形式。
福苑小学的教师团队非常年轻，有着很强的钻研精神，但在“双减”的背景下，如何进一步提高教学效率，促进教师更好的专业成长，是我们亟需思考的问题，本学期全员诊断工程的开展也正是为此服务的。
正如曾海玲校长所说，全员诊断的目的不在于评判孰优孰劣，关键在于通过专家的专业诊断，帮助老师找到提高教学质量的重要抓手；通过同伴之间的互相学习，汲取共同前行的力量。今后，福苑小学将把诊断提升工程作为常态化工作推进，为教师打造出高质量课堂助力加码。希望能在高质量的课堂中提升学生素养，培养高雅品位；在高质量的课堂中成就教师理想，实现自我价值，促进自身专业快速成长。
（文／王鑫彬 图／王鑫彬 张诗晗 张馨匀 牛佳楠 来稿／深圳市福田区福苑小学）
