合肥经开实验学校有这样一句朴实的话语——把每一位学生放在心上，它镌刻在学校大门的立柱之上，也时刻镌刻在学校每一位老师的心上。短短四年多时间，这所地处经开区南片产业加工区的学校从一块教育洼地逐渐向高地迈进，把优质均衡教育带给周边每一个家庭。
孕育点滴梦想的摇篮
“本届运动会还有一位可爱的吉祥物——高举火炬的小老虎‘阳阳’，它展现了热情奔放的运动风尚和顽强拼搏的生命姿态，体现了本届运动会“拥抱、向未来”的主题。”当毛雨霞谈起合肥经开实验学校第四届体育节吉祥物“阳阳”的设计理念，她的眼睛里闪烁着骄傲的光。
毛雨霞虽然才刚上初中，却已是很有经验的图画设计师了，学校第二届体育节的吉祥物“壮壮”也是她的杰作。作品的两次成功入选激发起她更大的创作热情，目前，她的作品已经从吉祥物衍生到了插画、图标设计等多个方面。
为什么毛雨霞会爱上图画创作？她说，经开实验学校丰富多彩的的文体活动给予她兴趣，刘洋老师则为她提供专业的指导。在一年一度的校园科技文化艺术节和校园体育节上，会有一系列模型图画创作活动和会徽与吉祥物设计比赛，而学校党支部宣传委员、副校长刘洋会和她一起讨论交流，激发创作的灵感。在合肥经开实验学校，毛雨霞打开了图画设计世界的大门。“成为一名专业的美术设计师，这是我的梦想。”
在合肥经开实验学校组织开展的”大家访“活动中，八（13）班班主任何盼盼决定第一个要去探访的便是小聂同学。因为小时候的一场意外，小聂同学的左脚不能顺利行走。他的性格也因此变得孤僻，总是沉默寡言。
当老师来到家中，小聂同学不知道该说些什么。何老师与小聂同学一起坐在沙发上，打开手机，翻看着小聂同学在学校学习生活的照片和视频。“原来，有一个人默默地关心着我，她记录下了我成长的点点滴滴。”看到这一切，小聂同学的泪水模糊了双眼，终于他将自己埋藏在心底的话倾诉出来。
“大家访”活动拉近了小聂同学与学校、老师、同学的距离，更是让他突破自我的心理束缚，敢于追逐自己的梦想。在所有人的支持下，小聂同学参加了学校举办的作文大赛，他的作品《追逐梦想》斩获大赛二等奖。颁奖仪式上，小聂同学大声地说：“成为一名救死扶伤的医生，这是我的梦想！”
合肥经开实验学校2013级毕业生李慧茹心怀“体育梦”。2021年，在瑞士举办的赛艇世界杯女子单人双桨轻量级2000米比赛中，李慧茹勇夺金牌，让五星红旗在世界杯赛场上空高高飘扬。
合肥经开实验学校2018级毕业生李邦华心怀“航天梦”。2021年夏天，他运用在学校科技社团积累的知识，经过三年的实验，让自己制造的飞机飞上蓝天。他设计的模型、飞行器、无人机获得了多个项目的全国性一等奖。
立德树人，五育并举。在合肥经开实验学校，精品社团、科技创新大赛、体育艺术活动、学科知识竞赛百花齐放，编织起经开实验学子孕育梦想的摇篮，搭建起学子们实现人生目标的阶梯，让一批批怀揣梦想的孩子从这里启航。
沐浴亲子成长的阳光
对于学校和老师来说，最幸福的事莫过于家长的那份支持和信任，莫过于在用心付出后得到一句暖心慰藉和感谢。
顾心远是合肥经开实验学校三年级的学生家长。和大多数家长一样，她只是一个普普通通的上班族，每天重复着家、学校、单位三点一线的生活。在这样平凡又忙碌的生活中，顾心远却一直坚持做一件事情，那就是每天晚上固定时间陪孩子阅读。从孩子上一年级开始，这个习惯她坚持了三年。
为了让读书活动更好地从学校走向家庭，合肥经开实验学校定期开展“亲子共读”活动，旨在让更多家长和孩子以书为友，共享亲子阅读的独特魅力。
“比起其他教育，亲子共读其实是回报率最高的教育投资，也感谢学校为我们家庭教育指明了方向。” 顾心远坦言道，“在每一次的亲子阅读中，孩子都能获得一些特殊的体验与认知发展，从绘本阅读，让孩子的眼睛学会观察，到父母讲故事，帮助孩子调动听力耳朵；从触摸书本，让孩子有着最初的触觉体验，到父母讲故事时的神情、语气，引导孩子感受情绪的奥秘，在整个过程中，他都可以观察、倾听、分辨、探索、感受并学习。”
回想这三年来的一千多个日日夜夜，忙碌又美好，孩子也给了她很多鼓励。
在一次班会课上，顾心远的孩子讲述了妈妈的故事：“我的妈妈拥有魔法，她可以将所有的事情都安排地井井有条，无论白天工作多么忙，每天都会准时来接我放学，晚上陪我一起阅读，交流读书心得，她是全家起床最早、睡得最晚的人，也是全世界最好的妈妈……”
父母和孩子同读一本书，既是家长对孩子最好的陪伴，又是亲子间最好的交流。 “或许在很多人眼里，这只是一种寻常之举，但是对我们来说，这已经变成了我跟孩子相处的一种方式。这三年间，我陪他看的书将近1000本，这几乎见证了他爱上阅读、对世界充满好奇、热爱思考、喜欢提问、专注力渐长等过程，每天晚上的亲子共读时光，也是我和孩子最享受、最放松的时刻，我们陪伴孩子共同度过的每个瞬间里，都藏着他的未来。”和顾心远对视的那一秒，她的眼神温柔而又坚定。
家庭是学校教育的重要合作伙伴，让家长充分参与对话是是家校共育的核心。除了定期开展家校活动以外，“家长学校系列课程”是合肥经开实验学校采用的又一种形式更新、辐射更广的家庭教育模式，通过线上和线下两种方式，面向学校全体家长和师生，利用讲座、家访、家长会等多种形式，构建学生、家长、教师三位一体的家校命运共同体，促进家校双方协同育人，让家长在家庭教育中有更多收获，春风化雨，静待花开。
浸润教书育人的芬芳
经开实验的礼堂里，一位位年轻的老师正在给师傅们的胸前别上一朵红花，这是经开实验每年一度的“青蓝工程”启动仪式正在进行中。
很多年轻的老师来到学校遇到的第一个难题就是怎样站稳课堂。2019年，叶兆娟老师大学毕业。她没有选择回到皖南家乡，而是留在了合肥。在合肥经开实验学校，她实现儿时的梦想：成为一名中学政治教师。没过多久，她就发现“当老师”不是一件简单的事情。她给自己提出了一个要求：每天晚上主动“加班”，批改完当天作业、备好第二天的课才允许自己回家。一个多月下来，叶兆娟能站稳讲台了，大多数学生也都渐渐地“服”她了。但是，仅仅靠自己埋头摸索、投石问路，专业能力提升的速度还是太慢。
正当她一筹莫展之际，学校一年一度的“青蓝工程”活动开始了。“青蓝工程”的合肥经开实验学校的一项特色教研活动，旨在发挥骨干教师的传帮带作用，通过老教师与新教师的结对帮扶来加速青年教师的专业成长，最终实现提升学校教育教学质量。叶兆娟第一时间报名参与活动，并主动地向有经验的教师“拜师学艺”。从此，政治组组长董苗苗的课堂里多了一名特殊的“学生”——拎着小板凳、拿着听课手册的叶兆娟。而在办公室里，也常常出现师徒二人交流探讨的身影。
这三年下来，她和政治组的老师们开展集体备课，凝聚团队的智慧；参与校、区、市级的教研活动，“见过不少世面”；在学校的研讨会上，认真研读新版课程标准，精准把握中考方向．．．．．．相较于第一次带毕业班，她坦然地表示，这次自己不再“慌张” 了。
在经开实验像这样的师徒还有很多，除了有教学上的师傅，还有班主任师傅。“我们办公室集齐了各种类型的班主任，有‘理论研究型’，有‘经验丰富型’，有‘不苟言笑型’，还有‘父爱母爱型’。”叶兆娟表示，对于一个年轻的新班主任来说，这些都是可以助力专业成长的优质资源。高素质的教师队伍促进了素质教育的全面发展，学生思想道德与行为规范化水平逐步提高，学业质量持续快速提升。
近年来，合肥经开实验学校实施“内部发展，外部强化”战略，对内扎实开展集体备课与听评课、“青蓝工程”、中考研讨、班主任沙龙、“未名杯”教师基本功大赛等不同类型教研活动，对外鼓励教师参加不同级别的比赛和研修，邀请专家名师来学校指导教育教学工作；扎实推进“双减”工作中，优化作业设计，全面实现减负增效。在合肥经开实验学校，教育教学研究和教师专业成长是永恒的命题，也是提升学校教学质量、永葆教师队伍生机活力的重要源泉。从教师敞开课堂，邀请专家和老师来听课；从邀请专业人士“问诊把脉”，通过专业、客观、多元的评价，推动教育教学工作向更高层次发展，成长一人，带动一组，影响一片。
2022年10月，在安徽省作业设计比赛中，合肥经开实验学校中小学部共有9组作品参赛，其中小学数学、科学、英语、劳动，中学信息技术均获得省一等奖，其余4组获得省二等奖。教育创新的根本在于教师团队建设，优秀的教师团队才能保证教育有蓬勃旺盛的生命力。
未来，合肥经开实验学校仍将把学生的当下与未来、个性特长与全面发展放在心上，继续依托优质资源，开启教育现代化治理新征程，努力构建一流育人摇篮，全力打造优质教师队伍，让每一位学生、每一位家长都能在家门口感受到教育的幸福。（图文／合肥经开实验学校）
