小记者探校
为引领中国网小记者“发现学校特色，讲好校园故事”，中国网教育频道开展了“小记者探校”实践活动课程及系列采访活动，我们和小记者们一起策划，用镜头记录下可爱的校园，有趣的人物，感人的故事。如有特色的教室，可口的食堂；丰富的课程，精彩的活动；敬爱的校长，可亲的老师，可爱的小伙伴……
选题策划、撰写脚本、采访拍摄、视频剪辑、作品传播……在中国网教育频道记者、编导老师的专业讲授和学校指导老师的带领下，小记者们充分发挥自己的采编能力，完成了很多优秀的探校实践活动作品。
我们一起欣赏下河北省邢台市信都区路罗镇中心学校中国网小记者的3个探校活动报道。
探校视频 · 一
河北省邢台市信都区路罗镇中心学校
中国网小记者探校视频
一开场就是小提琴社团，在小记者简单的介绍后，集体演奏起具有中国传统音乐风采的小提琴曲目《喜洋洋》。
然后就到了室外体育场，小记者们逐个介绍、展示同学们正在进行的体育活动，乒乓球、篮球、扔沙包、跳远、跳绳等。随后展示了同学们读书、画画、演讲比赛、庆祝活动的舞台和场所，实地拍摄，很有现场感。小记者们的讲解也很生动、到位。
最后拍摄了学校的特色教室——美术教室。国画、油画、石头画等展品多种多样，画具、宣纸、画桌、多媒体等教学器材和用具十分充足，小记者介绍得很详细。
不过，视频一上来就是小提琴演奏介绍，没有点明探校的主题，有点突兀。
作为一篇完整的报道作品，需要设置一个提纲挈领式的开头，以及一个总结性的结尾。同时，三段探校片段之间要做一下衔接和过渡，可以是旁白的形式，要不然就稍显生硬和割裂。
探校视频 · 二
河北省邢台市信都区路罗镇中心学校
中国网小记者探校视频
这是一段很简单的 “ 我的小伙伴 ” 主题探校报道。首先，小记者介绍自己的好朋友王同学：外貌好看、性格善良（帮助同学）、聪明（解数学题很快）。再到安同学，同样采用外貌到性格的描绘方式，介绍他爱读科幻书，是班里的智慧树。
小记者的尝试是很好的，但这个报道简短了一点，内容和形式也显得单薄，人物形象还不够丰富。如何用视频报道的方式来介绍和展现人物（小伙伴）呢？这值得我们思考和探索。除了上面这种介绍形式，还可以用对话访谈或人物专访的形式，或者采取纪录片那样跟拍的方式，让我们的人物报道更立体、更形象。
探校视频 · 三
河北省邢台市信都区路罗镇中心学校
中国网小记者探校视频
这个报道也是由三组场景和活动构成，首先介绍学校最有意思的活动之一——创客活动。小记者带着两位负责讲解的同学来到“创客室”，一一展示、介绍教室内的各个区域：乐高展示区、机器人展示区、自由创意区、乐高工作桌、辽宁驱逐舰和航空母舰模型区、编程机器人操作台、荣誉墙、小型车床及3D打印机等。还动手示范了如何操作机器人。
第二段展示了乒乓球场同学们打球的场景，很多同学两两一队，互相切磋，场面热闹。
第三段介绍党史文化园，结构布置巧妙，有展板、石桌、石凳、墙上小黑板，同学们成群结队，在学党史、读书、玩耍、下棋、创作板画。
报道内容很丰富，也很生动地向观众展示了学校里有意思、有特色的场地和活动。不过，与第一个报道视频相似，也是缺少开头和结尾，以及每段之间的衔接。希望下次做得更好！
