助力“双减”，七彩童年。在“双减”工作的全面推进过程中，为促进学生全面健康发展，丰富校园文化生活，营造艺术气息，杭州市建兰中学在校内举办了优秀作品的展览，吸引了众多师生到场参观。
义务教育《艺术课程标准》（2022版）中明确指出：以落实核心素养为主线，引导学生积极参与各类艺术活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验。作为百年名校，建兰中学始终以高水准的教育品质全面培养学生，旨在促进学生核心素养的发展，激发学生艺术学习兴趣、表现欲望，提升学生表达与表现、审美与创造能力。
本次成果展以自然笔记作品、墨韵传承作品及书法作品为主，在为全校师生带来创意无限的艺术作品的同时，也全方位地展示了学生们的本学期的丰硕成果。
感知自然，学习自然，回馈自然——自然笔记
《自然笔记》系列课程是以义务教育艺术课程标准为研发背景，以帮助学生发现记录自然为出发点所研发的一套STEAM跨学科式的自然探索课程。
通过绘画与文字的形式将感知到的自然物、自然场景进行记录，自然笔记将艺术与自然科学完美结合，在不断讲述、聆听、记录的过程中，引导观察生物的细节特征，并扩大到其生存环境。在面对可持续发展的挑战、生态文明建设的需要、新冠肺炎疫情下构建新型人类命运共同体的诉求之际，“自然教育”展现出不可忽视的胜任力，成为当代中国教育图景中一道别样的风景线。
培养学生探究自然生态背后科学原理能力的同时，还提升用笔和纸描绘呈现自然生态美的能力，感受人与自然和谐相处的之道，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。
本学期学生们通过自然笔记观察与记录自然初步培养严谨的科学精神建立初步的审美情趣，培养问题探究的意识和能力。
传承国粹，重塑书香门风——墨韵传承
《墨韵传承》系列课程结合义务教育阶段艺术课程标准最新课标要求，包括“欣赏·评述”“造型·表现”“设计·应用”“综合·探索”四个实践领域的，旨在普及中国传统文化，引导学生循序渐进探索国画语言与国学经典、传统文化、人文生活、情绪体验间的相互融合。课程覆盖义务教育全学段，采取循序渐进的学习方式，着重培养学生的综合素养和人文修养，提升对自然万物的观察力和表达力，最终以综合纸本、纺纱绢本、传统手工艺等形式呈现，主要引导学生利用不同艺术形式传递生活态度，开拓创新思维，尊重并大力弘扬中国传统文化。
区别于传统意义上的临摹写生，初中阶段墨韵传承课程采取PBL项目式学习，每一学期学习一至两个主题，如《只此青绿》主题、《中国南北地形图貌》主题等，本学期主要以《只此青绿》主题和《桃花源记》主题为主，进行作品绘制及传统手工制作，比如《花草纸灯》主题等，探索国画装置艺术与非遗传承间的融合创新。
《诗经·大雅·荡》中“靡不有初，鲜克有终”被后人翻译为“不忘初心，方得始终”。
墨韵传承，顾名思义，墨韵——富含东方水墨韵味且质朴的画种，也可称国画；传承——一抹中国传统非物质文化遗产记忆。
课程伊始，以水墨开端，课程结束，以水墨组成地图，也是对“不忘初心，方得始终”的阐释。
无声之音，无形之相——书法
艺能夺其魂魄者乃上品也，书法能为之。书法者，国之魂也。中国文化之核心，书写汉字之艺术，以汉字为载体。
此次作品展书法区域围绕端午主题进行创作，书体丰富，风格多样。
艺术学习并不一定让学生成为艺术家，但每个学生都应该去接触、了解、学习，艺术课程及活动可以更好地启发创造力和想象力，活跃思维。从展览中我们能发现学生作品的内容丰富、形式多样，每一幅作品都充满着智慧、灵气和艺术涵养，充分展示了学生的艺术天赋。
此次作品展活动，为学生们搭建了一个展示自己特长的舞台，培养了学生们发现美、创造美的能力。每一位学生都能在活动中感受到创作的快乐，享受到艺术的熏陶。
艺术是色彩和感受的结晶，让我们面向未来，不断探索！
