中国网5月17日讯（范辉）“入队、入团、入党是青年追求政治进步的‘人生三部曲’。”为了引导少先队员涵养家国情怀、培养集体精神、提升综合素质，成都同辉（国际）学校围绕立德树人的根本任务，以党建带团建，以党建带队建，建设新时代教师队伍，打造了标志性党建阵地——“星火厅”，并研发了红色教育课程体系，实现“场馆育人、课程育人、全员育人”的育人理念，培养了学生爱国、爱党、爱人民的责任感和使命感。
打造红色阵地，传承红色基因
“我校师生共同创建了学校党建标志性阵地——‘星火厅’，把思政课的课堂拓宽到校内红色文化场馆里，引导广大少年儿童学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，争做新时代好少年。”同辉（国际）学校负责人表示，在少年儿童心中厚植爱国主义教育，通过沉浸式、互动式体验激发学生的思政课学习热情一直以来都是学校德育工作的重要部分，也是加强党史学习教育的重要抓手。利用教学楼内的300余平方米的开放空间，全体党员教师和部分少先队员一同寻找百年印记，通过查找资料、调查访谈、创意设计、学习领悟，历经3个月的时间，终于让红色学习场馆“星火厅”亮相校园。
“之所以命名为‘星火厅’，既是因为少先队员是校园的主人翁，也是希望能够让红色精神星火燎原，让初心使命星火相传。”该校负责人介绍，这座展厅包含了“同心感悟学党史”“同心礼赞感党恩”“同心同行听党话”“同心奋进跟党走”四大板块，主要体现党的百年辉煌历史和中国少年先锋队的发展进程，还特别展示了百年来不同时期背景下中国共产党对少年儿童的引领和关爱，将党史学习教育同思政课教学有机结合，贴近少先队员成长经历，赋能思政课堂。
构建课程体系，引领课程与党史教育同频共振
“星火厅”的建立是成都同辉（国际）学校探索思政教育“三全育人”的又一次突破，怎样用好红色场馆是学校教育的重要议题。该校负责人表示，在思政课教学中，教师与学生是不同阶段、不同方面的双主体。让教育者先受教育，让有信仰者讲信仰，教师要以自省和自觉做到“自身硬”。同时要充分调动少年儿童的主体性，加大对其成长规律的研究，想方设法提升其参与度、体验感和获得感。“学校党支部组建了21个‘辉光小组’，积极探寻独具特色的红色思政课程体系，通过教育方法和模式的创新，让各学科课程与党史学习教育同频共振。”
美术课的“画”说党史、音乐课堂的红歌“连连看”、语文课堂的“学党史诵经典”……提起红色思政课程，该校负责人如数家珍，他表示，传统的“老师讲、学生听”的思想政治授课模式不符合小学生的年龄特点，因此老师们进行了改进创新，运用多元化的技术手段，将枯燥乏味的灌输转变成为趣味性更强，更加生动形象的思政教育故事。“将‘星火厅’作为教科书，老师带领学生修好党史这门‘必修课’，让课程‘红’起来，学习‘活’起来，队伍‘强’起来。”
学习教育与实践结合，让星星之火成燎原之势
“星火厅”是成都同辉（国际）学校党建工作主阵地，学校充分发挥红色场馆的育人作用，开展了一系列思想政治教育实践活动，引领少年儿童成长为党史学习者、宣传者和传承者。
“红色故事我来讲”三分钟展示活动，通过以讲促学的方式引领学生传承红色基因，追寻先辈足迹，向身边楷模学习，讲活红色故事，活动选拔出的百名少先队员也当上了“星火厅”首批“讲解员”；“图说党史”小报征集活动从每个班选出优秀作品进行展示，由学生投票选出的年级优秀作品被收藏入展厅公开巡展，极大激发了学生的红色创意；在学生家庭发布征集令，鼓励家庭共同寻找红色印记或红色物件，可以以照片、视频、征文、信件等各种形式投稿，家校协同育人，实现思政小课堂与社会大课堂的有机结合，用活红色资源。围绕“星火厅”在开展学习教育的同时，学校积极引导学生参加各类社会实践活动，让少先队员从小学先锋，长大做先锋。“我参加过建党百年的朗诵活动，给一年级的学弟学妹们讲过党史，还参加过少代会活动。”五年级的徐婧菡同学自豪地说。来自四年级的王涵宇同学则表示自己不仅参加过扫墓，还参加过社区举办的志愿者活动、打扫卫生等社会实践活动。
“创建‘星火厅’思政教育主阵地，旨在引导学生扣好人生的‘第一颗扣子’，加强社会主义核心价值观教育，加强学校文化建设和精神文明建设。”成都市同辉（国际）学校相关负责人表示，学校将继续挖掘和开发红色文化资源，坚持“场馆育人、课程育人、全员育人”的育人理念，让“星火厅”成为培根铸魂的沃土，真正让思政课“活起来”。
