中国网4月19日讯（董容榕）儿时，“当老师”一直是高吕的梦想。于是，家中庭院里画了许多图案的一面墙便成了她书写的黑板，邻居家的小孩儿变成了最初的“学生”。出于对孩子的喜爱和对教育事业的热爱，在填报志愿时，高吕毅然地选择了学前教育专业。
可高吕的这一选择却不被周围人看好，“一个大学生读什么学前教育，高中不是白读了。”“五音不全的人，如何能当好幼儿园老师……”就连父母也曾劝说她转专业，但是，高吕克服了重重阻碍，完成了学业。2009年7月，高吕带着对教师职业的崇拜和对教育事业的憧憬与热爱，只身一人远离家乡来到蒲江，走近了幼儿教师这一神圣的职业。不知不觉，她已经在幼教一线的岗位上奋斗了13年。这13年，高吕从一个一窍不通的小女孩，成长为成熟稳重的骨干教师。
怀揣爱与坚守，在奉献中静待花开
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句话便是高吕的真实写照。2018年，高吕被检查出甲状腺患病，需要尽快做手术进行治疗，本可以请假在家准备手术的她，却放心不下班上的孩子，考虑到当时是做好幼小衔接的关键时期，高吕毅然决定在岗，一直坚持到了手术前的一天。刚做完手术，医生建议高吕不要说话，卧床休息，可躺在病床上的她却焦急万分，时刻记挂着班里的孩子们，坚持一边治疗，一边指导班级教师进行班级事务处理。无法开口，高吕就利用手机发信息指导班级教师，刚刚能说话，高吕便急切地想回到班级，同事、家人都反复劝她休息治疗，等完全康复后再去上班，但高吕坚持要陪孩子们走过最后的幼儿园时光，也因此落下了病根，现在只要讲太多话，她的嗓子就会干涩、嘶哑。高吕所做的一切被孩子和家长们看在眼里、记在心中。同学们为高老师折幸运星，希望老师能一直幸运健康。
如今，担任副园长的高吕，仍然坚守在一线，与普通的老师一样进行着班级的教学工作，行政事务几乎都是利用自己的休息时间完成的。有人问高吕：“你这样不累吗？”她说：“在充实与满足之后，反而忘记了累。”在高吕眼里，在哪个岗位上都一样，都是教育者，都有着“做好优质的教育，让优质的教育惠及更多的孩子”这一共同目标。
“做孩子们喜欢的老师”是高吕的教育追求，在13年教学生涯中，她一直坚守着教育孩子的“三心”规则，即“爱心、信心、耐心”。高吕善于与孩子沟通交流，对生活比较困难的孩子，积极给予援助，并且尊重孩子个体差异，注重个体的身心健康发展。
在教学中，高吕发现一个孩子动手能力、思维能力比较弱，遇事爱哭，与家长沟通后，得知孩子的父母外出打工不在身边。面对这样的留守儿童时，高吕在给予孩子更多关爱的同时，还积极主动地与家长沟通，共同呵护孩子成长。此外，高吕还根据不同孩子的最近发展区，采取不同的活动组织形式，在小组活动中进行个别指导，满足个性需求，让每个孩子“跳一跳就能摘到果子”。同时，高吕还与家长分享了科学合理的育儿经验与指导方法，家园合力，真正实现“因材施教”。
高吕一直坚信“教育是农业”，在南幼从教13年来，她坚守在教育一线，遵循儿童的身心发展规律，着力于班级孩子各方面能力的培养，张弛有度，静待花开，用心感受平凡教育中的美丽。2013年，高吕带的大二班，在县教育系统“实现伟大中国梦，建设美丽繁荣和谐四川”主题教育活动中被评为“先进集体”；班级环创在2016年成都市幼儿园班级环境创设评选活动”中获得成都市二等奖。“教育就是以一个灵魂撼动另一个灵魂。”高吕用执着和爱的坚守培养出一批批优秀的孩子，孩子们进入小学后，也发展得很好。
注重教育质量，在钻研中收获认可
在教学中，高吕坚持注重寻常时刻的教育质量，向日常教育细节要课程。她主张“聚焦儿童视角，以儿童学习与发展为本位”，遵循幼儿发展规律，关注幼儿心理需求。高吕根据孩子的兴趣、年龄特点和最近发展区，充分利用本园的资源组织孩子们开展科学活动，让孩子们通过与环境、材料的互动，主动寻求解决相关的问题的方法；在充满支持与鼓励的环境中，帮助孩子们不断运用已有经验，面临挑战、反复试误，从失败的经验中学习、纠正，获取相关科学素养和有益经验。高吕运用“做中学、玩中学”等教育策略，帮助孩子们通过“感知体验、亲身操作”培养求真、务实、做学问的科学素养，这远比任何知识技能来得更可贵。
在课题研究中，高吕作为南幼教科室主研人员，潜心科研，积极投入园“十三五”省级课题开展工作，承担起课程开发的任务，将日常教育教学与科研紧密融合，有自己独到的教育见解。高吕带领着大家一起进行自然教育课程的主题课题探究，始终坚持将自然主题课程的研究浸润于日常教学，在教学中研究，在研究中教学，教学与研究“共生互补”，不断调整与改进，并将经验惠及大家。因此大家常称高吕为“高主题”，她带领大家研究的小课题，在成都市小课题评比中获得二等奖。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”高吕在担任教研组长期间，每月都会不定期的下到乡下的园所，进行相关课程的培训与指导，结合乡下园师资水平的不同，进行针对性的培训，对联盟园及集团各园各项课程起到了有效推动的作用，调动了集团年轻老师们参与研究的兴趣和积极性，促使他们都走上了“聚焦专业，乐于研究”的这条幸福之路，真正将南幼自然教育课程理念落地于南幼联盟园，带动了总园及乡下两所联盟分园的发展。
高吕重视教学质量，追求专业进步，潜心研究，备受家长和同行的肯定。高吕还十分善于总结自己的教学经验与感悟，将其提炼形成鲜活的教学案例与经验论文，曾有多篇论文获得市县级一、二、三等奖的成绩；她参与梳理的自然主题案例，2014年由东北师范大学出版社，出版成《树朋友：三位一体的主题探究活动》一书；课程故事也被南京师范大学出版社出版的《童心发现大自然》一书编入；多篇论文在《东方娃娃——保育与教育》杂志上出版发行；多次受邀到省市组织的相关学习研讨会上，为同行们作相关的专题讲座；多次承担园内外的接待展示活动。2016年迄今，高吕为广西、福建、苏州、成都、眉山等各地的同行，提供班级各类课程的相关展示活动，获得了高度评价。
“用心走过的路一定会开出绚丽夺目的花！”不懈的努力与追求，对教育的爱与执着，促使高吕在有爱、有趣、有滋味的幼儿教育的专业之路上，一路成长、一路收获、一路精彩！这些来之不易的荣誉是对高吕过去工作的一种肯定，也是实现她人生梦想的一种激励。在以后的日子里，高吕将更加努力，在幼儿教育的道路上领略美景。
