本项目由深圳市盐田区云海学校一年级一班孔睿欣家庭提供，指导老师方俊川、冯羽玲。
一、寻找主题
睿欣：妈妈，可恶的疫情又来了，我们只能通过网课来学习。但是我的眼睛长时间盯着电脑，好累啊！会不会近视啊？
妈妈：是啊，所以网课期间，我们更要保护好视力。瞧，学校不是每天都安排了眼保健操课程吗？睿睿，其实影响视力的因素，除了用眼时长外，还有眼睛与屏幕之间的距离、坐姿和光线亮度等等。
睿欣：妈妈，那我们就发明一个“眼管家”吧！在上网课的时候，“小管家”会时刻提醒我们要注意坐姿、眼睛与屏幕之间的距离以及室内光线亮度，这样不就能保护我们的眼睛了吗？
妈妈：好啊！那我们就一起来探索在疫情网课期间如何保护视力吧！
二、制定规则
凡事预则立，不预则废。为了更高效的完成我们的项目，根据项目开展需要制定了规则和详细计划。
三、查阅资料
由于这个项目的研究比较复杂，在爸爸妈妈的指导下，我们绘制了项目思维导图，这样可以让我们的科学探究逻辑更加清晰。
通过查找资料，学习了近视的原理和预防近视的攻略，还了解到近视防控的重要因素有控制近距离用眼和注意环境光线。
“眼管家”的发明原理是通过超声波测距传感器来提醒近距离用眼，通过光线传载板来提醒当学习环境光线太弱时增加光源，为我们的解决方案提供重要的技术支持。
四、动手制作
在学校创客导师方老师和妈妈的指导下，我学习makeblock的电子模块和相关编程知识，能够理解和独立完成光线测光和超声波测距的原理和编程。
那么眼睛和屏幕之间的距离为多少才是最科学的呢？带着这个问题，我和妈妈通过查阅文献和实验得出：当眼睛和屏幕之间的距离大于50cm时是最科学的。也就是设置超声波测量距离小于50cm时，就会发出提醒。
那么学习环境的光线强度为多少才是最适应的呢？带着这个问题，我和妈妈通过反复测试，得出当数码管显示外界光线强度值低于200的时候，要开启提醒。除此之外，我还录制了自己的声音作为提醒的音频。
五、展示分享
“眼管家”发明成功啦！第二天上网课时，我迫不及待拿出来使用。但是当固定在电脑屏幕上的时候，我又发现它的外观不够美观。于是我又对“眼管家”进行了美化，结合发明的意图，我选择了机器人外观作为“眼管家”的形象。
外观设计好之后，“眼管家”升级版再次投入使用！当我低头的时候，它提醒我注意坐姿；当外界光线太弱的时候，它提醒我开启台灯。“眼管家”真灵敏、真智能，真是学习的好伴侣。
六、总结反思
孩子感想：通过这次项目式学习，我体会到了成功带来的喜悦。对未知要保持一颗好奇心，敢于探索和追求科学精神。我深刻地体会到和新型冠状病毒作斗争，不仅仅是国家政府，一线工作的医生、护士、警察的任务，也需要我们每一个人的努力。作为学生，我们最重要的是保护好自己，我希望通过我的发明，能有更多的同学认识到保护视力的重要性。
妈妈感想：孩子在家长的带领下，积极参与其中，他们所接触到的知识学习是悄然发生的，孩子也许还不能十分准确地描述概念和原理，但是他们已经在用相关的知识解决问题了。孩子在解决问题、完成作品的过程中，增强了自信心，他们的动手操作能力、创造能力等都会得到不同程度的发展。
项目式学习不仅增强了父母和孩子之间的交流，家长引导孩子完成任务时，会时常观察到孩子独特的思维及闪光点，能够更加深入地了解孩子的心理特点和思维方式。同时，在这样的居家抗疫特殊时期，每一次孩子带给我们的惊喜和感动都能让我们感受到陪伴的意义以及教育的价值。
指导老师感想：自建校以来，我校就以“学会创新”为育人目标，以科技创新为办学特色，着重落实学生的核心素养。在我们学校，每一层教学楼的走廊都建设了科技创新学习中心。在这样的校园文化熏陶下，科创的种子已经埋入睿欣的心中。入校仅仅半年多的时间里，睿欣就能从生活实际出发，提出设想，并且在父母和老师的帮助下一步一步操作，完成自己的小发明“眼管家”。在本次家庭项目式学习的活动中，睿欣所体现出来的对未知世界的好奇，精益求精的执着，都让作为师者的我感到吃惊，真为孩子的成长高兴！
