柳文生在认真阅读教研资料
安阳融媒记者 马昊宇 文／图
“爱读书是小时候受父亲讲《三国演义》《水浒传》等经典小说的影响。‘今天先讲这么长，明儿咱再继续。’每每听到精彩之处，父亲总来个 ‘且听下回分解’，我总觉得听不过瘾。”12月29日，在柳文生的办公室，他沉浸在过去爱读书的回味里。过瘾、解馋，成了他自幼喜欢读书的原动力，并激励着他不断探索前行。
秉持教育初心 浇灌幼苗成长
1987年，柳文生参加工作，如愿成了一名教师。他给自己立下目标：当一名合格进而优秀的老师，努力让每一名学生热爱学习，有进取之心，有丰富的心灵，有纯美的情感，能有尊严地面对世界。影响他最深的是法国启蒙思想家卢梭的教育名著《爱弥儿》，“遵循儿童成长规律，适性开然，让学生自然成长”。
在长期教学中，柳文生对教育有了较为全面的理解。人的一生要经历5种教育：家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育、自然教育，特别是自然教育对他影响特别深刻。
一个春天的下午，柳文生一如既往地给孩子们上作文课。校园里的草长莺飞让他心潮涌动，三两句一引导，便直接带着学生冲出教室，在校园的每一个角落里感受春天、捕捉春天、描写春天。孩子们有的趴在地上，有的伏在乒乓球台上，有的甚至爬上树，回归自然的他们也写出了令人记忆深刻的好作文。后来，柳文生把这次的课堂作文整理了一下，向一个全国性作文比赛投稿，投了9篇，全部获奖。
不忘初心，就得时刻学深为师、德高为范。2019年，在安阳市名师去外地观摩学习结业仪式上，柳文生的发言从7个方面谈了他的学习体会。其中第五点是尊重生命，做教育的呵护者。他用生动的事例和平实的语言，将教育要坚持立德树人、教学相长表达得淋漓尽致。
誓守教研初心 搭建成长平台
2004年，通过公选，柳文生考入文峰区教研室，成为一名中学语文教研员。角色变了，研究的内容与目标也变了：研究教学、服务一线，为一线教师搭建平台，与一线教师共成长。
柳文生认为，作为一名教研员，不但要敬业、乐业，更要善业、创业。到了教研室，他利用工作之余研读教材经典篇目150余篇，给《学习报·语文专刊》撰写《名师读课文》专栏5年。后来，他在天津教育出版社出版《读出自己的味道》一书，形成了自己个性的文本解读理论；研究课堂教学，出版《乘轻松快乐的翅膀》；和一群爱好作文教学的优秀老师一起研究中小学作文教学规律，做全国语委课题，出版课题成果一套。
在柳文生的引领下，文峰区目前已经有两位正高级中学语文教师、一位享受国务院特殊津贴、一位省优秀专家、一位省政府学术技术带头人、两位省名师，4个全国优质课特等奖、一等奖，6个市一等奖……
秉承“学最好的他人、做最好的自己”成长理念，柳文生做了教研员之后，不但指导服务一线优秀语文教师，更和一线教师共同成长。从2012年被北京大学、安阳师院聘任为校外辅导员至今，他先后推荐近50名一线优秀老师到安阳师院任教，和一线教师一起做课题研究项目近20个。
钻研绿色教育 带动团队发展
2015年，根据工作安排，柳文生成立了自己的名师工作室。工作室办公室的墙上张贴着“聚是一团火，散为满天星”10个大字。他形容工作室是一个追求卓越的亮丽组合，这里有走遍千山万水、吃尽千辛万苦、智慧千言万语、历练千方百计、多彩千锤百炼的“五千精神”；有研读一本专业著作、研究一位当代名师、订阅一份专业杂志、撰写一篇教育日志、参加一次教学大赛、结识一位教育高人、反思一次教学过程、观摩一次教育盛宴、担当一次管理重任、梳理一次发展规划的专业发展“十个一”。
对于年轻教师的成长，柳文生有着详尽的精神引导和具体指导。工作室的学员成长很快，他先后辅导近30名老师获得市级、省级、国家级特等奖和一等奖，包括市二中、市五中、市八中、市二十中等学校的教师。2020年5月，全国关心下一代委员会会刊《课堂内外》用4个版面报道了他的工作室。柳文生先后获得国务院、河南省政府特殊津贴，被评为全国中学语文先进工作者、省优秀专家、省学术技术带头人、省教师教育专家、省优秀教研员等，并被省教育厅聘为河南省基础教育专家库首批成员。
柳文生秉持擦亮文峰教育、惠泽祖国幼苗的情怀，让古都安阳青山不老、万山红遍、洹泉涌流，让“学在文峰”层林尽染、百舸争流、令人向往！
