2020年10月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。美育工作在全国各中小学校中如火如荼的展开。适逢2021年上半年，教育部的“双减”政策，为美育课程的推进孕育了更为“肥沃”的土壤。全国各省市的美育课程如雨后春笋，纷纷“冒头”！
截止2021年11月，全国已有9个省市启动中考美育试点，其中包括江苏、云南、湖南以及山东、河南、四川部分城市等。还有更多省市正在陆续响应政策，加快美育工作布局。对于初高中校来说，在推进美育课程和布局美育工作的过程中，或多或少都会面临师资配备质量数量不足、课程体系不完备、评价体系不健全等困境。
教育新数据下 触发学校焦虑
2021年5月6日，教育部召开新闻发布会，介绍全面加强和改进新时代学校美育工作有关情况。教育部体育卫生与艺术教育司方面提到，目前，义务教育阶段，大部分省份学校的音乐、美术课程总量不低于总课时的9%；同时，五年来，全国义务教育阶段美育教师人数增加了17.9万人，平均增速7.8%。
一组数据的出炉，像一个按钮，触发了大多数义务教育阶段学校的焦虑。增加课时不难，难的是增加出来的课时学什么？这些课程谁来教？
为了帮助学校摆脱困境，缓解焦虑。国内各大教育企业纷纷投入美育课程相关工作的研发中。贝德教育作为新时代青少年美育教育的引领者，率先提出要帮助学校同时解决美育课程“有没有”和“好不好”这两个难题！
美育课程突破困境——“有没有是基础，好不好才是核心”
2021年10月，正值金秋开学之际，贝德教育为河北省衡水中学师生捐助了新一年的奖助学金，引来各大媒体的关注。贝德教育CEO马兴辉在接受采访时说：“衡水中学作为国内的一流中学，一直在为国家和社会培养优质人才。这次贝德教育捐赠的助学金，也希望能够帮助更多贫困生在中学阶段缓解一些经济压力，把主要的经历放在学业上，这也是贝德作为教育企业一直以来秉持的初心。”
在如何看待教育部对加强美育工作的意见时，马兴辉表示：“加强美育工作是十分必要的，也是培养全面发展人才的重要组成部分。发现美、认识美、创造美是相当重要的能力教育。而且，从长远来看，美育不仅能够陶冶情操，更能培养我们自己的文化自信、民族自信。”
贝德教育一直致力于帮助学校解决美育工作中的重难点问题，对于未来贝德教育想从哪些方面着手缓解学校压力的问题，马兴辉也有自己的不同看法：“我们觉得要同时解决学校美育课程‘有没有’和‘好不好’两个问题。首先，‘有没有’是基础问题，放到经济学中就相当于底层基础。比如，学校迫切需要增加美育课时，那课时增加了，学生学什么？谁来教？这是最现实的问题。贝德教育可以为学校定制具有自己特色的美育课程，甚至校本课程，同时可以派遣专业老师进入学校进行辅助教学，这就解决了课时和师资‘有’的问题。”
对于解决“好不好”的问题，贝德教育CEO马兴辉告诉记者：“这个‘好’体现在两个方面。一方面是课程，我们尽量为学校定制独一无二的特色课程，至少要保证在本省是独一无二的；另一方面是师资，贝德教育推荐的都是大学的优质师资，帮助学校实现大学、中学、小学一体化的贯通培养。”
携手贝德教育 搭建地区美育口碑校
美育工作的推进，让各省市学校也不由得“卷”了起来。各校不甘落后，力争成为当地的“特色校”、“口碑校”。
贝德教育品牌总监李彤女士对目前的现状表示理解：“现在，大多数学校尤其是非一线城市的学校在美育课程的推进上都在同一起跑线，为了更好的培养和吸引优秀学生，构建特色校是不二选择，这也在学校之间构建起良性竞争和比拼。在这样的环境中，美育课程的质量会越来越高，发展也会越来越快，最终将惠及学生，助力学生更加全面的发展。”
“其实，想要搭建美育特色校，除了课程、师资质量以外，意识形态方面的内容也很重要。贝德教育会帮助学校从自身优势出发，建立品牌优势，争取让每所学校都能扬己所长。”
贝德教育由热爱并深耕青少年艺术教育、了解艺考升学规划同时又有互联网+教育创业经验的几位合伙人共同创办，借助中央美院、清华美院、中国美术学院、中国传媒大学、中央民族大学等高校的优质师资，通过科技驱动为广大青少年及中学提供高品质艺术特色课程、艺考学习内容、艺考赛事资源和艺考生涯规划等服务。
2021年1月成立以来，先后开创了画画鱼少儿美术、贝德青少年美育、艺学圈艺考学习平台、艺考生涯规划和全国少年儿童造型艺术学会主办赛事《全国青少年造型艺术作品大赛》等业务板块。致力于整合名师资源和移动互联网科技手段，为中学美育建设提供有力补充，为新时代青少年美育发展和建设添砖加瓦。
贝德教育作为教育企业虽然年轻，但却有着不同于传统教育企业的热诚和活力。在对待美育这件事情上，贝德教育一直秉承着敬畏和真诚的初心，这将是他们在教育行业扎根立足源源不断的养分。
