2006年8月，北京市海淀区万泉小学的第一次校本培训让景小霞意识到，“发展才是硬道理”，而且还要让这一观念转化为学校制度化的一项工作。自那一年开始，每年开学前干部教师都会提前到位，校长一定会做主报告。景小霞把这些年的报告题目进行梳理后发现，它不仅是学校发展一步一个脚印的见证，是每个阶段学校发展面临的问题，也是学校到底要往哪里走的坚实足迹，更是她作为校长的心路成长历程。
15年来，万泉小学的校本培训成为学校提质增效、不断发展、长盛不衰的王牌，因为校本培训最接地气，它是基于学校，在学校中，为了学校，是以学校的基础为基础，不断推动和激励学校持续发展。
海淀区万泉小学校长景小霞
景小霞，北京市特级教师，现任海淀区万泉小学校长，兼任中国教育学会中小学整体改革专业委员会副秘书长、小学教育专业委员会理事会学术委员会委员等多项社会职务，曾获得“全国百名教育管理杰出人物”“全国百佳创新型校长奖”“北京教育领军人物”“北京市杰出校长奖”“海淀区三八红旗手”“海淀区优秀教育工作者”等多项荣誉称号。
景小霞对自己的责任和角色有着清醒的认识。她认为，校长的责任是指方向、明思路、带队伍，明确自己的职责。校长既是观念的引领者，又是制度的保证者；要回归到教育最本质的东西中去，把学校内在的发展作为追求的目标；要为干部、教师的发展提供真正意义上的条件。她深知，学校的发展需要涓涓细流般的打造和滴水穿石般的建设，内涵发展永无止境，校长必须从被动与忙乱中回归内心的平静与理性。
在万泉小学，景小霞引导干部努力做有思想的研究者、行动者、实践者，她强调“管理闭环”，树立“三划”意识，使得学校发展因规划而长远，教师的工作因计划而扎实，校园生活因策划而精彩。
“规划”是学校对未来发展的整体设计，是一种文本式的学校发展综合方案，要立足过去，指向未来，它解决的是“干什么”的问题。“计划”指学校发展的“阶段性规划”，是站在学校未来发展的角度而制定行动计划，要落实规划的途径与举措，解决的是“怎么干”的问题。“策划”是一个点子、一个主意，是一种安排、一种策略，是一项设计，一项创意……“策划”则是干好工作的方式、方法，解决的是“怎么干好”的问题。
树立“三划”意识，就是培育中层干部大局意识，要求跳出“小我”，站在学校发展“云端”的高度，去看待各自工作；就是弘扬中层干部“三实”精神，以扎实的工作作风带动人，以朴实道德修养感染人，以厚实的工作成果影响人，引领全校教职员工敢于直面问题，善于破解难题，满腔热情、全身心地投入工作中，不断深化教育教学改革，把学校办出品质、办出特色；就是帮助干部建立自己的工作时间表，什么时间干什么事情，什么时间完成什么事情。“三划”的科学性、严谨性、完整性、可持续性、约束性，让万泉小学的中层干部立足本职，宏观站位，不断超越自我，走向卓越。
如何让日常工作更精彩呢？景小霞倡导“日常高水平才是好教育”，提倡人人都要树立问题意识。她认为发现不了问题才是真正的问题，发现问题不去直面它，回避、遮掩、找出很多借口，不敢面对真实的问题那也是问题。她引导干部教师要长期关注真问题，持续关注，追踪下去，树立成果意识。经过几年持续不断地追踪，那些真问题最终以课题的形式引领工作，并为日常工作注入“研”的成分，不仅让工作更精彩，更有成效，更有成果，而且让老师们更有获得感和价值感，工作积极性更高。
景小霞说，教科研最不易，最考量水准，需要持续的拼搏力，需要深度的持续性、开放性的思考力，需要高效的执行力。学校需要以研究为核心，有效整合管理、培训、服务等工作，培养优秀人才，建设优秀团队；聚焦核心问题，重点问题，特色项目，好经验，好成果，打造优质科研成果和品牌。
万泉小学的“灯韵”主题实践活动，已经持续了9年，到今年是第10年。这个活动起始于一个不太成功的德育新年活动，但因为学校一直倡导要直面问题，不断反思，不断改进，后来就变成了学校的精品课程，而且成为了学校的品牌，出版了专著，召开了北京市的现场会。孩子们在这项活动中，在快乐中学习，在实践中学习，在创造中学习，在生活中学习。每年过年前，学校里喜气洋洋、张灯结彩，将所有学科融入其中，孩子们各方面的能力，特别是动手能力、审美情趣都得到了全面提高。
景小霞校长和孩子们一起参加“灯韵”主题实践活动
为了解决学校因场地小而导致学生锻炼时间不充足的问题，解决国家推进育人模式变革的需要，解决学生体质与健康下降的需要，万泉小学开发了智能“体能锻炼“APP，该小程序有两大端口、六大功能模块。目前，申报了国家级课题《少儿体能家庭作业智能化实践研究》，开发了适合室内锻炼，家庭园区锻炼的内容。
学校对“护眼操”也进行了编辑推广，这项工作在2019年新冠疫情突发的时候，对推动学校指导孩子和家长居家锻炼，起到了非常好的作用。突如其来的新冠疫情让万泉小学以前或平时教育信息化的成果展示出来，此时的得心应手都是先行先试、先期未雨绸缪的结果。
著名的儿童文学作家、国际安徒生奖获得者曹文轩曾说：“无数的人问我，究竟有什么办法让孩子喜欢阅读？我的答案是朗读——通过朗读，将他们从声音世界渡到文字世界。”作为一名老教育工作者，景小霞的感悟是，爱朗读的孩子，一定会爱学习语文，阅读与学生自主发展、终身发展、面向未来的发展紧密关联。“爱”便是兴趣的原动力，良好的兴趣会激励和陪伴孩子一生。
小学阶段的孩子们到底应该读什么？什么时间读？怎么读？面对这一系列的现实问题，万泉小学将阅读书籍和文章以时间为轴进行梳理，从学生年龄和阅读实际出发，形成适合不同年级阅读的目录，以“阅读银行”的形式激励学生积累阅读知识。努力使阅读与朗读、与综合实践活动紧密关联，呈现出“教师引领读”“专家指导读”“图书漂流读”“知识链接读”“自我感悟读”“交流分享读”“平台激励读”等多种方式。其中，借助“万泉朗读者”“童声诵华诞”等活动，借助“万泉朗读亭”录制学生的朗读内容，借助广播、课前演讲等方式分享阅读成果，使学生的阅读“有平台”“有成果”“可视化”。
孩子们不喜欢英语，怎么破解这个问题呢？万泉小学不仅有课题，有自己的校本读本，同时也有光盘配给孩子，而且老师们去研究英语歌曲给大家唱。1-6年级每个学期推送十几首英语歌，既有孩子喜欢的，也有国际知名的英语歌曲。还有英语戏剧社，孩子们非常喜欢，在这样的学习过程中，孩子们不仅提高了学习英语的兴趣，而且英语水平也得到了全面提升。
每年的六一儿童节，万泉小学都会推出一台大剧，这台大剧往往融入学校的办学理念和办学特色。学校舞蹈社团则推出过国内首个环保儿童舞剧《羚羚的故事》，话剧团推出过环保特色的《寻梦奇迹》，武术社团推出了《武魂》……
万泉小学始建于1933年11月1日，其前身是西郊万泉庄简易小学。1995年，更名为海淀区万泉小学。目前，万泉小学一校三址办学，拥有112个教学班，4700多名学生，291名教师，确立了“人人做幸福的传递者”的办学宗旨，先后荣获“全国青少年校园足球特色学校”“全国航天特色学校”“北京市基础教育科研先进学校”“北京市中小学艺术教育特色学校”“北京市体育传统项目学校”“北京市健康促进学校”“北京市中小学校园环境示范学校”“海淀区科技教育示范学校”等二十多项荣誉称号。
万泉小学的孩子们拥有万泉小学的基因特质，他们高端大气，低调奢华，真诚灵动，追求卓越。景小霞有着崇高的使命感，她带领着万泉小学的师生在教育的舞台上优雅而欢欣的舞蹈，她和老师们用自己的平静和博大成就了“王者风范”，对“孩子王”进行了完美的诠释。
