为了让课题研究更好地助力“双减”，让更多的学校共享区域优质资源，10月26日，浙江省衢州市龙游县实验小学研修共同体举行课题开题管理范式研究和推广活动。龙游县教研室领导、研修共同体的各级课题负责人和县内部分教科室主任等60余人参与了本次活动。
高品质的主题汇报
实验小学副校长兼校本研修共同体总负责人詹建妹、实验小学童小平老师、士元小学徐春芳、端礼小学苏莉老师四位课题负责人的四场主题汇报，以课题的思维和方法探寻教育的本真，以一体化研修、项目化学习、单元整体教学、作业管理为切入点深入探讨“双减”的实施路径和实施策略。
高定位的互动交流
互动交流环节，主要是将本次参与开题管理研究的44项省、市、县级课题负责人分为7个小组，以小组讨论交流的形式进行互看互学，大家畅谈对课题研究的感触和“诊疗”。通过分享和交流，大家收获着研究的喜悦，碰撞出智慧的火花，更享受了思想的激荡。
参与讨论的老师纷纷表示，本次研修脑洞大开，学习到多种研究的＂土＂方法，但很管用，同时也对同伴们做实做真的课题态度深受感动。
高水准的专家引领
校本专家士元小学校长叶国华对每项课题的开题管理分别进行了详细的点评，让课题组成员对课题研究的方法和目标都有了明确的思路。
随后，龙游县教研室教科室主任王芳做了点睛发言，她特别强调，课题的研究要有科学的预构，要从个案推到整体，使目标和范围尽量得以扩大，体现课题研究的实际意义。
最后，龙游县实验小学校长刘智松对本次活动做了总结性发言，他指出课题研究既要抓有效管理和有质指导，更要使课题研究活起来，用起来，共享起来，深化起来，让教师拥有更多的科研获得感和教育生活幸福感，更要让学生收获科研的福利，“双减”的快乐。
徜徉在课题开题管理研究和推广之洋，大家感受颇丰，携着满腔科研情怀一路远航……
龙游中学 王一升：研无定法，研必有法。今天实验小学的开题论证范式研究给我们课题管理、研究提供了很好的路径，为我们的课题过程管理提供了很好的借鉴。
泽雅学校 宋杨：感动于实验小学研修共同体的老师们，他们把教学主张落实于教学实践，做真做实的实践精神值得学习。课题研究既要脚踏实地，又要仰望星空，二者有效结合，课题实践才能有质、高效。
士元小学 翁佳韵：反思是教师的一块“后花园”，只有不断耕耘才能丰盈自己的教育教学。不断捕捉教育问题，追问问题，反思问题从而获得更大的进步。
泽随实验学校 邱金芝：四位老师聚焦真问题，践行真研究，寻求真策略，他们的分享让我又一次体会到课题研究与教育教学是一体的，相辅相成。课题研究是落实“双减”工作的金钥匙。
