原标题：人翠小学部：打通小初学段，让课后服务“贯通”起来
淀粉、碘酒、维生素C都是生活中常见的物品。“淀粉遇碘变蓝色”“维生素C具有强还原性”，它们的化学性质和化学反应对中学生来说简单易懂。但如果拿到小学课堂上，让小学生特别是一、二年级的孩子学习理解这些内容，就需要格外下一番工夫。
人大附中翠微学校作为一所一贯制的学校，在这方面有着天然的优势。学校于2020年增设小学部，目前只有一二两个年级316名学生。
“双减”政策落地后，人翠小学部以帮助学生长远发展为目标，依托九年一贯教育资源，打通小初学段，结合学生学段特点，设计并开展“贯通式”活动教学，努力帮助学生开阔视野，提升综合能力。
“趣味科学”课程
“贯通式”课后服务的课程之一
为了让孩子们理解淀粉、碘酒、维C等物质的化学性质，学校初中部老师王巧玲精心设计了淀粉与碘酒的化学反应、维生素C与碘酒之间的反应等小实验，引导孩子们先学会观察实验现象，再了解其中的原理，通过实验启发孩子们的好奇心、求知心。为了让课程变得有趣，王巧玲还让孩子们利用淀粉液制作了一份“神秘信件”，引导孩子们思考如何才能看到信的内容，从而激发他们进一步探究的兴趣。
王巧玲表示，“趣味科学”课程是科学课的延伸。小学科学课堂开展的是“儿童的科学”，在体现科学特质的同时，最重要的是激发孩子们对科学的兴趣，培养他们独立思考、乐于探究的意识和能力，学习像科学家那样去认识和看待自然世界。
考虑到小学科学课课时有限，人翠小学部积极利用课后服务时段，将科学课程通过活动的方式进行了延伸。每节“趣味科学”课都设计了一个科学小实验，涉及电路原理、磁性原理、化学原理等，培养孩子们动手能力，帮助学生了解自然和生活中的一些常识，扩展孩子们的视野，引导学生学会观察、探究合作、培养良好的科学学习习惯。
“倾听历史的声音”课程
也是最受孩子们喜爱的课程之一
作为这一课程的老师，来自初中部初二年级的老师郑月明坦言压力比较大：“因为历史学习比较容易枯燥乏味，特别对小学生来说，如何让他们能够从小喜欢上历史，具有历史的思维，从而培养家国情怀和民族自豪感，是课程设计的难点。”
为此，学校选择以“倾听”作为切入点，在一二年级开设“倾听历史的声音”课程，为孩子们讲述从华夏远古传说到清朝中期的历史故事，激发孩子们学习历史的兴趣，在他们心中拉近历史与现实的距离。
开学以来，经过几次授课，郑月明发现孩子们特别愿意倾听这些历史故事，他们都有很强的好奇心和想象力，对于“过去的人们吃什么穿什么、住什么样的房子、怎样出行、做哪些事情、人与人之间的关系是怎样的、国家与国家之间的关系是怎样的”等问题非常感兴趣，“学习历史可以在塑造孩子们世界观的同时，为他们的中学历史学习埋下一颗富有活力的种子。”
随着孩子们年龄的增长，学校也会逐步拓展课程内容，从“倾听”转变为“探究”，计划在三到四年级开设“追寻历史的足迹”课程，让学生们了解从清朝晚期到新中国成立的历史故事，学习先辈百折不挠的革命和探索精神；在五到六年级开设“见证历史的奇迹”课程，用新中国成立至今的名人事迹，鼓舞学生，增强民族自豪感。
据学校主任郭玲介绍，科学和历史学科的探索增强了老师们做好“贯通式”课后服务的信心。学校自开设小学部以来，逐步尝试开设了创意美术、软笔书法等课程，均由初高中教师承担教学工作，从低学段开始培养学生的学科素养，引导学生全面增强思维能力、提升综合素养。
延伸阅读
“贯通式”课后服务课程是人翠小学部利用课后服务时间所开设的综合素质拓展活动课程之一。
学校在每周一到周四的课后服务时间开设综合素质拓展活动课程，周五则安排了年级集体活动，包括体育活动、德育活动、劳动教育等。
综合素质拓展活动课程根据学生成长规律及发展需求开设，围绕培养学生的人文、科学、身心、艺术、实践五大素养，致力于让每一个学生都能发现自己的兴趣，发展自己的特长，进而体会成长快乐，孕育人生梦想。
在课程规划方面，学校开学前发放调查问卷，结合学生兴趣特点和家长需求，充分发挥学校场地条件和管理服务的优势，统筹家长、社会资源共同参与、协商共治，坚持量力而行，尽力而为，开设了5大类约24门课程，每天7门不同课程供学生菜单式选择，主要包括科学类（数学游戏、机器人、科学兴趣小实验），人文类（情景诗朗诵、吟诵、趣味历史、大美中国、倾听历史的声音），艺术类（童声合唱、打击乐、国画、软笔书法、泥塑、创意美术），体育类（啦啦操、武术、篮球、乒乓球、板球、中国象棋、舞蹈），实践类（剪纸、折纸艺术）等。
对于综合素质拓展活动课程，学生参与热情高涨，活动课程覆盖人数达100%。通过课后活动课程，孩子们的视野得到了拓展，综合实践能力得到了提升，个性化的发展需求得到了满足。总的来说，无论是课程内容还是育人效果，都得到了学生和家长的一致好评。
家长声音
一年级4班杨诗诗家长
听说要开课后延时本来很担心，怕孩子只是在班里自习，但没想到迎来的是一张丰富多样的课表。看孩子带回软泥作品到处展示，啦啦操课后摆出各种舞蹈动作，美术课后拿回一盘创意无限的拼贴月饼，软笔书法课中还能去到高中书法教室体验书法的静谧美。每天，孩子眼睛发光，脸上洋溢着满足感和成就感，对未来初高中生活充满了好奇与神往。
二年级2班龚铂恒家长
一个月下来，我的孩子越来越“享受”这种课后服务的作息时间，参加课后服务，不仅使他学到了书本以外的知识，也拓展了他的兴趣爱好， 我们都很欣慰。作为家长，我坚信学校优秀专业的老师们能给予孩子足够的知识和引导， 而我也有足够的信心做好孩子坚强的后盾，去陪伴、去倾听、去探索，和孩子共同成长。
文字/海淀区教育融媒体中心 张积勇
图片/海淀区教育融媒体中心
