9月23日下午，第二届中国丹麦教育论坛在线上举行。中国教育三十人论坛成员、原成都武侯实验中学校长李镇西，丹麦终身学习计划协会理事长摩根·戈德鲍尔，东京奥运会羽毛球男单冠军安赛龙以及安赛龙的父亲亨利克·阿萨尔森等15位中国和丹麦的嘉宾就 “幸福感：学习的内驱力”的话题进行了隔空对话。他们分别从教育研究者、幼儿园管理者、创新学校管理者、小学教师、高中生、家长的角度分享了自己的观点。
本次论坛由中国教育三十人论坛、云南康闻科技有限公司、丹麦终身学习计划协会联合主办。
近几十年以来，丹麦经常被OECD （经济发展与合作组织） 评选为最幸福的国家。在联合国的《世界幸福报告》和其他类似的评选中，丹麦一直高居榜首。在《为什么丹麦的孩子如此幸福平和》一书中，揭开了谜底：丹麦人的儿童教育才是他们持有拥有幸福感的原因。
最近一段时间，中国的“减负”新政频出，“内卷”“鸡娃”“剧场效应”等社会痛心疾首的教育痼疾有望得到根本疗愈。教育将回归本质，学生、家长、老师们的焦虑将大为降低，学生们将拥有幸福充实的学习生活。
△中丹教育论坛联席主席，中国教育三十人论坛成员、原成都武侯实验中学校长李镇西线上分享
中丹教育论坛联席主席，中国教育三十人论坛成员、原成都武侯实验中学校长李镇西谈到，“学习的内驱力”揭示了孩子学习的某种规律。学习的驱动力来自于幸福感，幸福感首先来自于孩子对成功的体验。
李镇西认为，如果孩子在学习中能把学习和生活相联系，学习和应用相联系，学以致用，他的幸福感会油然而生，学习兴趣也会越来越浓。
论坛中，东京奥运会羽毛球男单冠军安赛龙作为特邀嘉宾与李镇西进行了隔空对话。这位“中文十级”的丹麦球员，因为“好玩儿”和“能与朋友一起玩儿，能认识更多的朋友”，从小爱上羽毛球，因为“热爱”的驱动，打球和学中文成为了他每天快乐而幸福的事情。
△东京奥运有羽毛球男单冠军安赛龙在线上分享
对话中，安赛龙介绍，他是在父亲的影响下喜欢上了羽毛球。周末的时候父亲经常带着他去球馆打球，给了他很多支持，但他之所以从事羽毛球运动，是从这项运动中获得了幸福感。
“从6岁的时候开始，我就发现羽毛球是我生活中很快乐的事。我喜欢的是羽毛球本身，而不是拿冠军，我觉得打羽毛球是一件非常好玩的事情。” 除此之外，打羽毛球还教会了安赛龙在输了比赛之后如何面对失败。
李镇西认为安赛龙从事羽毛球运动的内驱力就来自于对羽毛球本身的热爱，而学习也是一样的。“中国很多学生学习就是为了分数，而不是享受学习的过程，因为孩子们的内驱力不是来自幸福感，而是来自一个很功利的结果，包括考试成绩、排名等等。所以很多孩子的内驱力不是来自自己，而是来自别人，当外在压力变小了孩子就没有动力学习了。”
“无论是羽毛球还是中文，安赛龙都从中获得了乐趣，而这个乐趣就是我们说的幸福感，就是内驱力。”李镇西总结道。
△东京奥运会羽毛球男单冠军安赛龙的父亲亨利克·阿萨尔森在线上分享
安赛龙的父亲亨利克·阿萨尔森在本次论坛中分享了家庭教育的4个关键词。第一个关键词就是“love”。亨利克·阿萨尔森说，在家中他们非常强调“爱”，在养育和教育孩子过程中，尊重每个孩子的个性，让他们都拥有快乐生活的机会。“在孩子睡觉前我 为他们念故事书时，我会紧紧握住他们的手，并向他们说出‘我爱他们’。”
第二个词，“诚实”。亨利克·阿萨尔森谈到，在陪伴孩子成长的过程中，要确保孩子感觉到自己的世界非常安全，也让孩子诚实地对待自己，按自己热爱的方式去生活。
亨利克·阿萨尔森称，他和妻子爱孩子并以孩子为傲，并不仅是因为孩子羽毛球打得好，而是以他跟朋友相处方式为傲，以他与老师、教练相处方式为傲。“我有五个孩子，在教育过程中，我们希望他们各自成为自己的个体，因为他们每个人都是特别的。”
亨利克·阿萨尔森还认为，在家庭教育中 “信任”和“希望”也至关重要，他希望这些都能够在家族中得以传承。
△中丹教育论坛联席主席、丹麦终身学习计划协会理事长摩根·戈德鲍尔线上致辞
中丹教育论坛联席主席、丹麦终身学习计划协会理事长、原丹麦北菲茵民众学院校长摩根·戈德鲍尔表示，全球各地的聚焦点越来越在学习上，青年人和儿童在学习上所花的时间是最长的，因此学习的幸福感非常重要。
摩根·戈德鲍尔认为，学习最关键的一点是必须有意义，必须要让学习和个人生活以及个人经历之间具有相关性，只有这样学习者才能有内在驱动力。“在丹麦我们经常讲到，只有打开自己所有的感官，才能进行真正的学习，这样的学习促进的不仅是技能的提升，还有作为人本身个性的发展。”
在摩根·戈德鲍尔看来，拥有内驱力的学习对未来而言至关重要，因为人工智能和机器人将会代替更为常规的工作，对于人类而言，剩下的就是具有人性和感情的工作，因此教育必须把聚焦点放在全人教育的培养模式上。
云南康闻科技有限公司总经理李应将作为主办方代表致辞。他表示，此次中丹教育论坛的主题非常有现实意义。当一个孩子在好奇心驱使下就会产生无穷动力，他才会体会到内心的充盈与幸福。
△云南康闻科技有限公司总经理李应致辞
李应谈到，最近中国一系列教育政策出台，帮助学生挣脱沉重的学习负担，让孩子有时间玩耍、有时间强身健体、有时间在自然中倾听天籁，这才是教育本来的样子，这才是回到教育的原点。李应介绍，丹麦的儿童教育倡导在玩耍中学习。他们认为在孩子的成长过程中，玩耍越多，大脑调节紧张焦虑的能力越强，玩耍能让大脑应对环境的能力增强，从而能让人应对越来越困难的局面。让孩子多一些玩耍，长大他们就会有更强的适应力，会更幸福。他希望通过论坛的举办，中丹两国嘉宾的交流能给中国的教育变革带来更多的启示。
在长达6个小时的线上交流中，中丹两国嘉宾通过各自不同的视角，带来了不同文化背景下的观点碰撞。
参加本次线上论坛的嘉宾还有：家长代表、著名律师伍雷，原深圳明德学校校长程红兵，成都华德福学校校长李泽武，日日新学堂创始人、校长张冬青，南京芳草园小学教师郭文红，上海高中生张乐怀，奥胡斯大学教育学院副教授汉斯·亨利克·努普，艾斯比约格斯国际青年中学校长马兹·波尔森，尤尔斯明德学校小学教师拉斯穆斯·埃米尔，拉克雷登幼儿园负责人雅各布·斯坦曼·汉森和北日德兰蒂高中生奇利·克里斯坦森。中国教育三十人论坛执行秘书长石岚主持了此次论坛。
据介绍，中国丹麦教育论坛是一个致力于推动中国与丹麦进行民间教育交流的平台。由中国教育三十人论坛发起，联合丹麦终身学习计划协会、丹麦北菲茵民众学院共同成立。
