我心目中的“人民教师”,淡泊宁静,不忘立德树人之心;平等尊重,常怀因材施教之智,让每个孩子都有出彩的机会。
———丁柏林 中共党员、园长
丁柏林出生在安徽怀宁。这是一座延历千年的文化古城,素有“安徽首府首县”之称。这里是东汉古诗《孔雀东南飞》的故事发生地,更是黄梅戏的发源地和徽剧的发祥地之一。在这片人杰地灵的土地上,千百年来滋养无数仁人志士,“五四运动总司令”陈独秀,革命先烈陈延年、陈乔年,“两弹元勋”邓稼先,每一个名字都见证着中华民族不可磨灭的历史进程。
“风土清美、多忠义之士”,今天,让我们一起走近先后在安徽安庆、怀宁创办五家儿童成长中心的丁柏林园长,看一看中国幼教人的教育追梦之旅。
立德树人,不忘入党初心
当我们丁柏林园长面对面交流时,能明显感受到教育工作者特有的儒雅,以及多年从事教学工作所形成的理性思考,而当谈到党员情怀和党建工作,他明显有深沉的爱凝聚在心里。毕竟对于每个怀宁人来说,无论是独秀公园、独秀史料馆、独秀大道,还是怀安河公园里陈独秀、陈延年、陈乔年的雕像,似乎都在无时不刻提醒着他们,生于斯长于斯的这片土地,浸染着无数革命先烈的鲜血,盛开着无比芬芳的黄花。
也正是由于这样的革命传承与红色基因,丁柏林很早便对党组织充满崇敬与向往,在思想意识上做到时刻与党保持高度一致,在自身的学习与行为规范方面时刻高标准严要求。2004年,丁柏林通过了党组织的考察,成长为一名预备党员,一年后按期转正。不觉间,已经过去了17年。对于丁柏林来说,入党就像开启一段崭新的人生旅程。在教学一线,他一直将党员与老师这两个光荣的身份融合于一体,在教好学生的文化知识与技能的同时,更加重视“立德树人”,引导学生建立正确的世界观、人生观,教会他们做人的道理和做人的准则。“教育首先要明确‘为谁培养人、培养什么样的人’这一问题,淡泊宁静,不忘立德树人之心;平等尊重,常怀因材施教之智;让每个孩子都有出彩的机会。”这一直是丁柏林对于“人民教师”的理解和践行。
然而,在长期的教学工作开展过程中,丁柏林逐渐意识到教育中存在的一些误区。对于义务教育阶段而言,系统文化教学是重点,有严密的教学计划,有指标和进度,这些要求对于学生而言是带有强制性的;面对这样的压力,有些学生能掌握正确学习方法并保持积极向上的心态,而有的学生就会无法顺利适应,造成极大的心理压力。如何才能让每个孩子都能拥有积极健康的心态,保障身心和谐健康发展?这个问题困扰丁柏林很长时间,直到后来,他开始关注到早期教育,意识到“原来一切早有源头”。
追溯本源,关注儿童早期发展
中国有句俗语“三岁看老”,作为教师的丁柏林,在研究和教学中,了解过婴童时期对于人格、习惯、潜能培养的重要性,但是真正地开始意识到可以通过科学系统的早教对儿童的早期发展进行干预,是从接触红黄蓝早教开始的。
2009年,丁柏林在深入研究“学习能力差异化”的问题中,追溯到儿童早期发展,并且开始实地考察当时刚刚兴起的早教中心。丁柏林表示,在生命最初的几年里,尤其是从怀孕到三岁,是儿童大脑发育最为迅速的阶段,也是感官、运动、情感、语言、音乐等综合潜能的关键期。此外,在儿童早期获得科学营养和精心照料的孩子,人格塑造更加完善,更容易形成积极的自我认知,在自我管理、情绪调节方面更具弹性。儿童早期发展已经被纳入联合国可持续发展目标,“让每个孩子拥有最佳人生开端”,是人类共同的追求。而实际上,“中国太多的儿童目前仍然缺乏大脑发育所需的营养、游戏和关爱,而早期教育正是因此而来。”丁柏林在考察中,发现中国早期教育实践还有大片空白,而在怀宁、安庆这些地方,更是缺乏科学优质的儿童早期发展中心。
2012年,丁柏林决心投身“教育创业”,用自己的专业积累与创新精神践行“为人民服务”的誓言。经过反复考察、精挑细选,他选择了红黄蓝作为自己投身早教领域的创业切入点。在他看来,“红黄蓝是中国少有的扎根本土的早期教育机构,始终坚持中西融合、自主研发,它的课程体系是经过数百万儿童检验的,而且在不断地进行创新,每年都有课程升级和配套培训”,此外,红黄蓝的亲幼一体化模式也给了丁柏林很多启发,他表示,“孩子的成长是一个连贯的过程,0-3岁、3-6岁、6-12岁,如果能够更好地衔接、融合,有一个长期的观察和反馈,对于孩子的成长是非常有益的。”就这样,33岁,而立之年的丁柏林开始投身早教事业。
投身早教,打造高素质团队
“万事开头难”,丁柏林亲力亲为,在总部全方位的支持和指导下,一步步往前探索,逐渐步入正轨。“红黄蓝总部为园所提供了品牌、课程、督导、培训、产品等全面支持,只要用心、精心,就能够做到标准化落地,但是有一点是需要园所自己不断打磨的,那就是教师的专业能力。再好的课程体系,如果教师不能够做到融会贯通、举一反三,不能够结合本园孩子的特点进行因材施教,只会事倍功半。”
多年来,丁柏林在师资招聘和培养方面下足了功夫,建立科学合理的招聘机制,持续搭建专业培训平台,塑造积极、努力、合作、创新的团队文化,让每一位教师“学有所得,教有所成”。在日常工作中,不仅定期依托红黄蓝总部教研资源进行远程培训,更坚持每天留出相应时段开展教学研讨,同时开展骨干教师与新教师的结对带教活动,形成“传帮带”的良性机制,促进优良作风与教学经验的有机传承。
从2012年开始,丁柏林先后在周边地区创办了五家红黄蓝成长中心,并紧跟时代的发展,在近两年逐步升级为“红黄蓝成长中心”。区域发展、品质升级的背后,是为了服务更多的婴幼儿家庭,同时也是为了给成长起来的骨干教师一片新的天地。“只有你做好教师的伯乐,教师才能成为孩子的伯乐”,丁柏林在团队内部设计了一套透明完善的晋升通道,为有志向、有能力的年轻教师提供广阔的发展空间。
党建引领,践行党员使命
从教师到创业者,丁柏林始终牢记自己的党员身份,并把党建引领融入到红黄蓝成长中心的教学和管理中。他经常带领团队经常深入社区,通过亲子活动、游园会、家长讲座、微课堂等形式,公益传播科学的早教理念,帮助家长解决育儿难题。“每次活动,哪怕只能触达和唤醒十个家庭,能够帮助他们改变他们和孩子的相处模式,学会科学的陪伴和养育,我觉得这就是价值。”
“树人先树德”,为了帮助孩子们打好道德品质基础,“系好第一颗纽扣”,丁柏林和他的团队依托怀宁深厚的爱国主义教育积淀,在国庆节、建军节、建党100周年等重要节日,以故事、视频、绘本等儿童喜闻乐见的形式,帮助儿童了解中国共产党百年党史,学习革命先烈不惧牺牲、前仆后继的精神,潜移默化地培养爱党、爱国、爱社会主义的情怀。
如今,丁柏林的早教事业已经由一座园所发展成多家园所,会员多达数千人。谈及未来的发展,他表示,“儿童早期发展不仅关乎到每一个家庭,更关乎社会的发展与未来,我们将继续贯彻国家的总体要求和部署,积极落实纲要和指南,提供人民满意的教育服务,让家庭安心,让孩子开心。”
