在海南自贸港建设的开局之年，省委书记刘赐贵便指出：人才是海南自贸港建设的最大短板。自贸区的建设，固然需要大量引进各领域的顶尖人才，但是近千万的海南本地居民，更应率先成为建设的主力军。《中共中央国务院关于支持海南全面深化改革开放的指导意见》第十九条“健全改善民生长效机制”中明确提出：“大力实施基础教育提质工程，全面提升学前教育和中小学教育质量。”“基础教育提质工程”既事关民生，又是建成自贸港、建好自贸港的基础。生涯规划教育是基础教育的重要内容之一，全面认识海南在国家发展大局中的历史使命，有针对性地加强普通高中学生的生涯规划指导，有利于使基础教育的质量与海南自贸港的地位相适应，培养更多建设海南自由贸易港的人才。
高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期，也是学生选择未来人生发展方向的关键时期。随着新高考改革的推进，高中学生有了更充分的自主规划空间和更多样的个性发展选择。《海南省教育厅关于加强我省普通高中学生生涯规划教育的指导意见》将学生生涯规划教育课程列入海南省各高中课程规划，并贯穿在高中三年的教育教学当中。在建设自贸港背景下，海南普通高中怎样才能做好中学生生涯规划指导？暑假期间，山东大学文学院“启·航”调研团赴海南调研，在充分研究的基础上，提出以下四点建议；
（一）加深教师和学生对自贸港建设的认识。
海南自贸港建设的信息要得以普及、走进校园、走进课堂。要增加教职工对自贸区建设相关知识的储备，深化教师对自贸区建设的理解，才能对学生做好相应的指导。对重要讲话内容以及中共中央国务院的指导意见，要组织教师认真学习、充分理解，清楚自贸港建设的内容以及海南在改革开放中的战略定位。根据海南战略定位，做好生涯规划指导，同时发挥教师的引领作用，带领学生加深对自贸港建设的了解。让学生明白为什么学、学什么、怎么学，引导学生加强自身与自贸港的联系。
（二）深化教师和学生对新高考改革的理解。
自2017年起，海南实行新高考改革。在新高考制度下，学生不再进行文理分科，而是采用“3+3”的选科模式，给予学生更多的自主选择权。从现实情况看，部分家长、学生和教师还没有主动深入了解新高考改革政策。对于生涯规划，许多人更是闻所未闻。我们要充分认识海南的特殊性和推进新高考改革的艰巨性，加强宣传新高考改革的内容、意义、具体实践方式，加深学生、家长和教师对新高考改革的认识。对于生涯规划方面的知识，学校要引导师生主动学习了解，教师要努力成为学生职业生涯规划的导师，学生要学会从长远的角度考虑职业发展的方向。
（三）提升学生自我认知能力。
学校要更加注重在学生的全面发展中充分激发发展的活力和创造力。人的全面发展是马克思主义的基本原理之一，也是中国教育政策的理论基石。基础教育，尤其是高中教育，应该更加注重人的全面发展。推动新高考是为了更好地满足国家发展的需要，注重学生的道德修养的发展，全面、充分地发展学生的体力和智力，进而提高综合素质。学校要重视提升学生的自我认知能力，引导学生充分认知自身特点，了解自己的性格特点和兴趣爱好，树立正确的人生观、世界观和价值观，对未来人生做出初步定位和选择。
（四）结合对新高考改革和自贸港建设的认识做好生涯规划。
海南发展不能以转口贸易和加工制造为重点，而要以发展旅游业、现代服务业、高新技术产业为主导，更加注重通过人的全面发展充分激发发展活力和创造力。在学生选择的时候，对于自贸港建设有相当丰富的知识储备的教师，就可以起到很好的参谋作用。可以从旅游业、现代服务业、高新技术产业的具体内容出发，了解相关行业领域需要什么样的人才，这样的人才需要具备什么样的专业知识，来反推在新高考中指导学生根据自己的兴趣爱好、学科特长，结合国家建设发展的需要选择学科，思考未来大学和专业的选择。
海南既是一个岛屿省份，也是一个经济特区，同时还是经济、教育欠发达地区。海南基础教育的现状是：海口、三亚及环岛东部沿海经济相对发达地区基础教育相对发达，西部沿海以及中部经济相对落后地区，基础教育也相对滞后。海南省普通高中应主动提高生涯规划指导的质量，培养新时代主力军们的综合素质，培育出更多建设自贸岛的人才，更好地为推动自贸区的建设服务，为海南经济的腾飞添砖加瓦，助力国家长远发展和长治久安。
(山东大学文学院“启·航”调研团 林才伟 连欣)
