近日，由人民美育主办的汉字传承项目座谈会在中国教育科学研究院举办。中国教育科学研究院袁野，人民日报《国家人文历史》杂志社新媒体中心主任、人民美育事业部负责人周斌，人民美育专业委员会专家过亮，人民美育事业部运营总监高如熠，北京市海淀区教师进修学校小学教研室副主任牛玉玺，河北省唐山市开平区小学教研室副主任郭荣，北京市海淀区北医附小语文教学主任李冉参加了会议。
与会嘉宾周斌、李冉、牛玉玺、袁野
教育部日前印发的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》中提出，小学低年级要从识字入手，帮助学生建立对中华优秀传统文化的认知基础。启发学生初步认识汉字形义音关系，意识到书写工整的重要性，引领学生感受汉字的形体美，初步认识汉字与中华文化的联系。
为响应教育部号召，解决当下小学生学习汉字中遇到的若干普遍性问题，人民日报旗下专注美育事业的文教品牌人民美育，拟联合中国教育科学研究院共同开展“汉字传承·小学三千字”课题研究。
座谈会上，与会人员就课题相关研究规划进行了交流和研讨。袁野首先介绍了拟开展课题的研究内容：计划以识字认字为切入点，通过“大单元”的课程设计，将文化融入到识字中，让学生掌握快速学习的方法，提升学科素养，形成逻辑理解。
牛玉玺提出，识字和文化和美育之间需要找一个契合点。识字的过程也是传播文化和观念的过程，通过一套系统的课程，有助于帮助一线教师把识字、文化、美育有机地融合在一起。
郭荣认为，汉字教学和传统文化是有机融合的，人民美育识字课的大单元设计，将为现行的小学识字教学打开另一扇窗户。
李冉则从当下教学中的普遍现状与需求出发，肯定了识字课的美育价值，并就课题研究成果如何在一线落地生根提出了宝贵建议。
人民日报《国家人文历史》杂志社新媒体中心主任周斌表示，下一步，人民美育将继续通过对识字课题的调研，引导学生发现美，认识美，体验美，理解汉字背后的人文精神与丰厚历史，同时凝聚社会资源，聚焦美育事业，为语文教学提供优质的延伸阅读材料，以汉字为依托弘扬优秀中华传播文化，增强青少年学生文化自信。
