中国网6月19日讯（刘杨）不断提高学校教师教育水平，给教师一个互相交流、探讨、展示自我风采的舞台。近日，成都市马家河小学语文组举行了“1+1+1”主题教研活动，活动邀请武侯区教育科学研究院教研员廖馨梅、杨硕仁老师对学校语文教学工作做指导。学校校长詹福军，副校长杨仁兵、赵洪琴以及语文组全体教师参加此次教研活动。
活动中，学校老师杨平、唐静依次带来了三年级下册七单元“奇妙的世界”第二课《海底世界》和三年级下册中所学的语文园地——《词句段运用》中“照样子 写一写”进行复习整理两节课。课程点评中，廖馨梅对两节课进行了细致地点评。面对新教材，廖馨梅提出第一节课应当从“确定课程、分析教材、指导教学”三方面入手。老师们首先要明确这节课教什么内容，再对教材进行定位（定篇、样本、例文、用鉴），最后这节课学生掌握了什么，达到了什么样的目的。并提到，语文的学习就是为了交流和沟通，形式应该多种多样，切忌机械式指导教学。
在五年级的教研活动中，学校采用课内加课外，阅读加写作的模式来展开两节课的教学内容。期间，学校老师彭涛以五年级下册四单元：通过人物的动作、语言、神态描写，体会人物的内心，这个语文要素为依托，通过回顾《军神》一课中细节描写，带出对《丰碑》和《范进中举》的群文阅读训练；在彭涛阅读的基础上，田英群老师展开了一堂丰富多彩的写作教学。针对孩子们写作，人物描写这个方面总是不够具体，缺少生动的语言，缺少细致精彩的细节描写这样的情况。田英群带领孩子们认真观察图片，从人物的动作、神态，再让孩子大胆想象可能发生的事情。从而让孩子们的脑海里有话可说，写作上有法可循。杨硕仁肯定了两位老师的上课模式及教学方法，同时明确提出在群文阅读中的四个层次：辨识与提取 、比较与整合、评价与反思、创意与运用。
此外，杨硕仁以《语文教学改革带来的思考》为题带进行了精彩讲座，他从全方位、多角度，由浅入深地分析了目前的教学现状以及存在的问题，并给与老师们明确的教学方向。
