中国网6月18日讯（宋得恩）完善人才发展机制，进一步加强校长队伍建设。在成都市首批高中领航校长张剑的带领下培养更多优秀校长的基础上，启动“张剑名校长工作室”，继续发挥名校长和优质学校的示范、引领作用，建设更具特色化的教学示范基地。近日，四川省成都市武侯高级中学举行了“张剑名校长工作室”启动仪式，武侯区教育局相关负责人、武侯高中校长张剑、15位工作室优秀教育工作者，以及武侯高中优秀干部教师参加了此次启动仪式。
启动仪式上，“张剑名校长工作室”领衔人、武侯高中校长张剑发表讲话，并介绍工作室未来三年的发展规划。工作室成员讨论了作为管理者如何治理学校、做好学校建设、运用两自一包模式管理学校，以及如何利用现代学校的智慧教育及时发现学生的优势，优化办学思路。此次启动仪式，武侯区教育局相关负责人、工作室领衔人张剑为工作室成员颁发证书。张剑表示，工作室秉承“资源共享、智慧融合、提升自我、培养骨干、形成特色、带动治理”的工作思路，以集中理论研修、在线交流和学习效果展示为培训方式，使工作室真正成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心。
武侯高级中学副校长陈默是工作室成员之一，他谈到智慧教育在武侯高级中学的运用，主要通过对学生的数字画像，判定他们的表现与行为，提前对管理做出预判和安排；依据智慧教育，对学生课前预习生成问题、课中有针对性的解决问题，进行精准教学，每周推送每个孩子的错题集，实现学习的个性化，让每一个孩子都能展现自身优势。
“参加工作之初，我就想成为一名有心、专业的教师，当学生探索未知的时候，为其展现‘曲尽通幽、柳暗花明’的一面。然而教师教授的学科广泛而复杂，怎样对学生做出快速而明智的反应，需要一个‘灯塔’式的指引”。武侯高级中学副校长庄斌谈到加入名校长工作室的原因和期望。“张剑名校长工作室”的“名”在于创新和治理，现代学校治理，应该是依法办学、自助管理、民主监督与社会参与。武侯高中确立的核心是智慧教育的建设，其表现是学生综合素养的提升，通过学校内部的大数据，进而实现学校管理的前置，个性化的教育和学习，实现实时评估。
此外，武侯区教育局相关负责人做题为《现代化学校管理》的专题讲座，对武侯学校人文管理、目标管理、规划管理、制度管理等进行了分析，并对工作室成员进行了工作方向指导。“张剑名校长工作室”的组建是顺应时代发展趋势，工作室将努力培养一批有思想的研究型、专家型、文化型校长，充分发挥工作室的辐射引领作用，推动成员学校走智慧教育特色发展、品牌发展、优质发展之路，加快教育现代化，办好人民满意的学校。
