中国网6月15日讯（刘杨）李利，成都市棕北中学高级教师，英语教研组长。从教20余年，先后获得成都市英语学科带头人、武侯区英语学科带头人、武侯区特级教师、美国西部教育最突出贡献奖、四川省优秀教师等荣誉称号。多篇论文获国家级、市、区级奖，曾参与主编多项校本教材、教育教辅资料。她勤勉干练，心静如水，满怀对学生最真诚的热爱，对教育事业有最执着的坚守，对事业有无止境的追求。
让英语走进学生的心灵
教出让自己佩服的学生
“学生是人，是灵动的，课堂不能一味解读教材，也不能只有一条教学思路，一份教案。”李利总强调“以学定教”，英语教学不能只看分数，实用同样重要。英语应该走出教材，走进生活，走进学生的世界，而不是将学生困在教材和习题堆砌的书堆里。
从美国归来，李利将更多原汁原味的语言素材带进课堂，将英语课堂变成了一个融合文化、文学、文艺的大讲堂，让同学们除了学会考试，更在思维的碰撞和热烈的探讨中学会欣赏、评论、演绎。
“师者，传道为首，授业次之。优秀的教师不只是能交出优秀的成绩单，也不只是能收获众多荣誉，而是能得到家长和学生的认可、喜爱、尊重”。李利说，要教就要教出让自己佩服的学生。“我不能改变所有学生，但我要做影响他一生的事。一时改变不了，也许在将来的某一天他能想起我，以做更正确的选择”。她说，哪怕自己的影响微乎其微，哪怕这样的几率绝无仅有，但一定要全力以赴。
用人格魅力
影响学生、感染“徒弟”
每天早上，李利的办公桌前除了整齐摆放着的学生作业，还总会有些小礼物：一瓶酸奶、一盒润喉糖、两三个鲜果等。这都是李利的学生自发为她准备的一些小心意，让她能在疲惫的课后及时补充能量，润润嗓子。学校相关负责人说，李利善良、正直、积极的人格魅力无时无刻不影响着学生，也潜移默化地中塑造着学生一颗颗感恩、善良、明理的心。
李利一直把“教育先育人”放在自己教育实践的首位。通过视频、音频、文章等各种方式，在传授学生知识文化的同时，更时刻不忘学生的品德情操教育。据了解，李利除了醉心于课堂40分钟的精彩，也十分关心青年教师们的成长。于学生，她是宽严相济、全心全意传道授业；于“徒弟”，她更是春风化雨、倾囊相授。无论献课、比赛，李利总是全程陪同，指导老师们的每一个环节、推敲每一个细节、反复强调每一个重点。
从教室出来又走上赛场，李利的疲惫写在脸上，却从不说在嘴上。十几年如一日，多少次她熄了学校最后一盏灯、关上学校最后一扇门，多少次她放心不下，在夜深人静时给老师们去个安慰的电话……放下电话，自己却一夜难眠。
让精神穿透时空
播撒心灵中最美的风景
“孩子已经上高中了，可每每说到老师，他口中聊得最多的就是初中时他的英语老师——李利。”让学生家长至今记忆犹新的是初一时的一堂公开课。课堂上，李利“就地取材”，用前一天晚上新打造的发型让学生猜测价格，开启新课。整个课堂被点燃了，每个孩子都参与其中，一问一答、你来我往，甚是有趣。整堂英语课，同学们精神抖擞、欢声笑语。
李利的人格魅力除了课堂上的精彩，还有课堂外的睿智。有位学生家长说，孩子初三时候，成绩极其不稳定，“过山车”一样的分数让他自己和家长都焦头烂额。于是向李老师求助，希望得到解决办法。但李利没有直接告诉他怎么做，而是向他推荐了一部当时正在热映的电影，希望孩子周末能放松放松。“一部电影，孩子似乎醍醐灌顶，阴霾的心情一扫而空，又开始干劲十足地投入复习。”
“历经棕北、七中、北大，直到如今在美国读书，每每回想曾遇见的老师们，李利老师都是对我影响最大的那位，没有之一。”李利曾经的学生回忆，十三四岁的时候，正在建立是非判断、养成性情人格的年纪。李老师对自己最大的影响不是授业，而是传道。“一方面，李老师对涉及诚信、品格的问题向来强硬——其他问题可以商量，但是原则问题不能动摇；另一方面，李老师教会我用风趣乐观化解生活中的棱角。在我无数次因为偷懒、松懈而犯下错误、感到绝望时，因为李老师变化无穷的‘惩罚’措施，原本的压抑变成了一件警醒但又有趣的事情。”
“一个对事业执着追求者，她的事业便永远没有终点；一个对教育满怀热忱者，她的精神就能穿透时空，春风化雨”。学校相关负责人说，李利便是这句话的最好诠释。
