中国网6月10日讯（罗琳）随着幼儿园自主性区域性游戏研究的不断深入，对教师的观察记录与分析能力提出了更高的要求。6月8日，成都市温江区涌泉中心幼儿园开展了主题为“‘走近儿童 解读儿童’——如何有效撰写区域观察记录”的培训活动。活动由幼儿园保教主任王霞主持。
培训中，王霞从“教师为什么要做观察记录”“教师在观察中常见的问题”“如何观察儿童的游戏活动”和“如何记录儿童的游戏活动”四个话题入手，引导教师思考在自主性区域游戏中应如何做好观察记录，帮助幼儿实现游戏意图，促进其在游戏中的深度学习；提出各班级在区域游戏活动中要积极地进行实践，亲身感知，动手操作，利用五四三法则做好观察记录。
“认真地观察和记录幼儿的游戏活动，可以帮助教师真实地了解幼儿。”园长蒋丽强调，老师要具备专业的知识和能力，把握幼儿的发展需要和兴趣需要，动态地调整材料的投放和活动的支持。为此，要认真研读《指南》与《2—6岁幼儿发展测评量表》，熟悉每个领域各年龄段幼儿关键发展指标与具体内容，进一步提升教师队伍的专业素养。
学校相关负责人表示，本次培训有效解答了老师们对“如何在区域活动中有效观察记录幼儿行为”的困惑，帮助老师们更加科学、严谨地进行观察与记录。
