中国网3月23日讯（王宋玲）“在开展线上教学的第一天我就在思考，线上教学不同于实体教学，不能像在学校那样师生及时有效的互动，很难真实看出学生掌握程度。”在成都市武顺街小学数学老师朱丽娟开展的线上“数学小老师课堂”活动中，通过学生自己讲题的方式，让学生锻炼展示自己，巩固当天学习的知识，同时为暂未理解知识点的学生提供学习平台。
活动刚开始时，朱丽娟每天选出几道当天学生易出错的题，学生自愿选择一道或几道讲解，后来按学号每天每个班3名“小老师”讲解。“尽管第一次录制没有经验，尽管录制的效果不好，尽管有的孩子讲解过程中出现了小错误，尽管在操作方式上还不够好，但是他们敢于尝试，敢于展示自己的这份勇气，让我非常感动。”朱丽娟认真观看每个学生发来的讲解视频，及时给予反馈，并同时分享到班级群和三顾云，让其他学生看到他们的讲解，并从中有所收获。
“我们班有个孩子，这段时间一直呆在农村老家，没有便捷的网络，没有好的学习辅助工具，却每天录制讲解视频，有时我甚至能听到鸡鸭的声音。他没有受环境的影响，始终专注在自己的讲解中，那一刻我突然明白，没有什么天才学霸，这一切都是努力、踏实、认真和持之以恒换来的。”朱丽娟说，有些同学选择挑战自己，制作PPT进行讲解，尽管在这过程中遇到了很多困难，花了很多时间，但最终还是制作完成，在这个过程中不仅巩固了数学知识，同时也探索出有关计算机方面的知识，磨练了心智。
朱丽娟介绍，同学们有时讲解一次不成功，还要进行第二次或更多次的讲解录制，而经过一遍又一遍的反复讲解，学生的思路越来越清晰，理解越来越深入，语言越来越熟练，在无形中使自己各方面的能力都得到锻炼。数学基础不好的同学在父母和老师的鼓励下，勇敢的踏出了第一步，同时提高了对数学的兴趣。
“每个‘小老师’的背后都有自己的故事，相信在这一个过程中同学们肯定都有各自的收获和成长。”朱丽娟也相信此次“数学小老师课堂”一定会给同学们线上学习留下更加不同的记忆，收获更多数学学习乐趣。
