中国网 北京2月17日讯（记者 徐虹 刘佳）战“疫”决胜时，线下教育也随即按下了“暂停键”。1月26日，北京市教委正式下发文件，要求全市大中小学幼儿园延迟开学，并以在线教学的方式为学生提供学习建议、复习资料等。虽然“停课”，但不“停学”。宅在家中，老师们反倒频亮“绝活儿”，为学生提供足不出户也可享受到的“真本事课程”。
北京信息科技大学：“组团竞技” 游戏实验
疫情宅在家，是什么给我们枯燥无趣的生活带来乐趣与安慰——互联网。疫情“禁足”，不如趁这个时机，好好对互联网“下手”，来场“说战就战”的“网游”实验课吧。“停课不停学”期间，以北京高校重点建设一流专业——通信工程专业为先锋的北京信息科技大学通信学院就推出了《5G物联网通信》在线实验课程，15人组队线上虚拟搭建5G商用网络应用。
通信基站站点配置场景
学生自愿报名该课程，由通信学院教师安排“组队”。组队成功后，学生登录指定网址，以“组团竞技”模式完成虚拟任务——蜂窝物联网无线网络、核心网络、数据通信网络及光传输网络、物联网终端应用管理等，每个实验项目都是任务模块，学生根据不同需求“应战”。在众多任务中，有一项是“虚拟智能水表”的业务，学生组团通过线上计算、部署和调测等步骤，在终端收集数据，然后通过无线通信方式送至基站，最终汇总到核心网，完成未来智慧城市居民用水的统计与处理。整个在线“攻关”环节，形成物联网通信的闭合式链路，为学生提供真实应用场景的操作体验，并带来游戏竞技的乐趣，还可以认定为自主实践课学分。
智能水表设备测试
“对我们这种工科类专业，实验环节占比很大，例如我们学院的通信工程、电子信息工程和物联网工程，实践教学占比都达到教学计划总学时的30%左右，而这一类面向实际工程应用教学的线上资源还比较少，所以要充分去开发和推广使用。”通信学院副院长李学华告诉中国网记者，该课程并非应“疫情”而生，自2018年起，学院团队就依托《移动通信》等课程，开始进行这个虚拟仿真线上实验的策划和开发，并在2019年秋季学期投入教学使用。此次“停课不停学”期间，学院再次将这门课程上线，主要针对通信工程、电子信息工程和物联网工程等专业的大三、大四学生，为他们对接未来职业、更好适应就业提供实践和体验。在疫情期间，学院5名教师将线上“助教”，为学生参与实战提供技术支持。
城市设备的覆盖增强特性链路计算
除实验课程外，在疫情期间，理论课程采取以周授课的方式。教师提前将课程视频、教材资料、习题、PPT等自学素材提供给学生，学生在教师的指导下，根据每周学业进度自主安排在家学习。学校也通过中国大学慕课、学堂在线等在线教学平台为学生推荐优质网课，提高学生学习效果。
北京市第十九中学：地理写“情诗” 高三复习涨情商
“你于南方，水汽氤氲烟云；我于北方，朔风策马边疆。秦岭，亘古以往；阻不断，两心相望。”“做你的大气逆辐射，尽管世界漆黑，也要你温暖。”当情人节遇上疫情，怎样“告白”才是正确的打开方式？2月14日，北京市第十九中学高三（4）班学生“地理写情书，告白班主任”。班主任也是地理教师的王立涛直言：“收到告白最多的一天，为难这群钢铁直男了。”
学生作品摘抄
“情书告白班主任”只是噱头。中国网记者了解到，当天的“情诗”是高三地理复习的专题之一，名为《地理视角看2.14情人节》。该专题的设计者之一，王立涛告诉中国网记者，目前高三已经进入第二轮复习阶段，因此，在这个寒假，老师就将PPT等复习资料下发给学生，供学生们自主复习。但是为了能够让学生每天都有新鲜感，也能有更强的代入感，老师会根据不同的时间节点、新闻热点等随机创设复习专题，“情人节”专题便是一种典型的尝试。在这一专题中，学生需要结合高中3年的地理知识，写一首情诗，不仅活学活用，更提升了他们的综合素养。
复习作业节选
“当你拿到这份地理作业时，地球公转刚好达到（）附近，公转速度较（）。”除复习专题外，学校地理教师还设计了丰富而有趣的复习作业，贴近学生生活。“我们的高三教学就是两种形式：要么知识梳理，要么就是结合情境的综合分析。当然，我们得与时俱进，案例还要有时效性特点，这次就是特殊时期赶上特别的日子，为了让大家别再苦闷的隔离中抑郁的学习，所以来点特别的作业，活跃一下气氛。”王立涛说。
北京市第一六六中学：原创 “战疫”学习素材
“我们在家做好隔离，但不意味着跟疫情防控责任的‘隔离’。我们始终在线，以我们的专业精神和专业知识，坚守在非常时期的教育一线。”北京市第一六六中学历史教师项东说出了老师们的肺腑之言。截至目前，初高中各科以疫情为核心的原创学习材料均已“上线”。
教师手写教案
面对防疫大事，处处有化学的身影，处处有化学的作为。口罩阻断病毒分子机理的是什么？消毒剂的消杀机理是什么，怎样制备消毒剂？试用的抗病毒药物的微观分子结构是什么，如何合成？……化学教研组通过团队远程协作，编写了适合中学生的化学命题和科普阅读材料。老师们希望，关于疫情的延展学习，不仅能够让学生科学、理性、不恐慌地生活与学习，更能看到化学对于社会发展的贡献，立志于投身科学研究。
与疫情关系最密切的生物学科，老师们引导学生结合生物教材中的免疫学知识、传染病与预防知识，利用在科学方法课上习得的研究方法，借助当前疫情发生的真实情景，开展小主题式学习，拓宽、加深对传染病与免疫学知识的理解，科学思考、理性分析疫情中网络信息的真假，把学习的收获向更多人（包括家人、同学、朋友、老师）分享。
语文教研组针对不同年龄段学生的特点，设计了三个作文题目，“文贵在真”，希望学生们能够把发自内心的、自己真正体会到的、独立思考后的所思所感写成文字，记录下他们生命中经历的这个非同寻常的时刻。
学生作业节选
此外，数学、英语、历史、地理、音乐、美术、体育等各学科的原创学习材料也已经与学生见面，甚至还包括多学科的“跨界”合作。例如，美术和生物的组合，通过用画笔做“自然笔记”的方式，让居家学习期间的同学们感受自然的美好，去看、去观察、去感受自然传递给我们的和谐与平衡之美。
一六六中学高三年级政治老师赵雪梅坦言，刚刚接到线上教学的任务时，心里的确有些忐忑：如何把自己想给学生讲授的文件转成平台能展示的格式？无法面对面互动，如何达到预期的教学效果？……但正如这场疫情，没有困难是不能克服的。在学校、团队最“实在”的支持下，在学生最暖心的鼓励声中，她渐渐地爱上了自己的直播间，“它虽然简陋，但让我陶醉于给学生的传授，它虽然不完美，但我坚信：我的存在是一种战斗，它是诚实之战、坚强之战、奋斗之战、美好之战！”
中央工艺美术学院附属中学：温故知新 强化自主学习“真本领”
上周，工美附中初二年级数学教师王光宇一直在为线上课程忙碌着，其中一项重要的“个性化”任务，就是给每节课设计封面。
在线课程节选
“线上课程的图标比较单一，没有代表性，很难让学生一目了然地明确每节课的主题，于是我就自己动手设计课程封面，方便每个学生有针对性地选择学习。”王光宇认为，封面不仅要突出课程主题，还应该能够反映老师的个人特色。作为数学老师，他想通过自己的设计传递给学生两个关键词：一是直观，学习什么内容一目了然；二是简洁，数学并不复杂，知识点很清晰。为了把封面设计得有趣，让学生喜欢，他专门跑到几大在线教育机构的平台上“取经”，据此添加了诸如“赶快点击 加入课堂”等实用的小提示。
王光宇特别为初二年级的数学课设计了slogan ——温故知新，夯实基础，意在引导学生有针对性地查漏补缺，强化自主学习的“真本领”。而培养学生的自主学习能力，正是工美附中重要的教育教学目标之一。上周，学校在《致学生家长的一封信》中再次强调：为了确保教育教学质量，学校要求广大教师要坚持“立德树人”和“五育并举”，树立新课程理念，在教学过程中遵循因地制宜、因势利导、因材施教、守正创新。教师要巧妙利用信息技术手段和网课资源，选择灵活的教学方法，聚焦学生的思维训练，组织多种形式的小组合作与探究式学习。以任务为导向，抛出有讨论价值的问题串和研究项目，引导学生就项目进行讨论与探究，培养居家自学的良好习惯。
特殊时期，学生的心理关怀显得尤其重要。为此，工美附中专门安排了线上班会课。在班会课的封面上，王光宇特别设计了卡通人物形象和教室的场景，“线上班会时间，老师会针对学生的心理情况进行疏导，让他们积极、乐观地面对疫情。希望学生从看到课件封面的第一眼开始，就能感受到‘别样的春天’。”
针对隔空教学互动性不强的短板,工美附中的老师们也费了不少心思。王光宇在课程中专门加入了一个“抽学号”的小软件，每个学生都有可能被点名发言，因此必须时刻保持着“小紧张”。而初三年级数学教师张雪霏则利用微信小程序建起了“学生圈”，方便各科老师利用音频、视频和图片等多种方式随时为学生答疑，提供个性化指导。“见屏如面”，让毕业年级的学生更安心。
北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校：学生“网红”隔空传递爱国情
2月17日，原本是师生约定重返校园的日子，但由于突如其来的新型冠状病毒的肆虐横行，不得不让大家期盼的春天的约定向后延期。为此，垂杨柳中心小学金都分校少先队大队以抗击疫情为背景，结合中华传统文化，利用网络平台，开展“我爱你，中国”网络主题大队会，旨在通过活动，激发学生的爱国热情，培养学生的家国情怀。
大队会伊始，利用视频，全体师生和家长在主持人的引领下，举行了一场不一般的升旗仪式，在这个万众一心、共克时艰的关键时期，唱响“把我们的血肉, 筑成我们新的长城！我们万众一心，冒着敌人的炮火前进”。
大队会上，在网络主持人的号召下，全体学生用金都的最高礼仪“行三礼”方式，对伟大祖国坚强支撑、对白衣战士无私无畏、对家长老师无限关爱表示感谢。12名同学纷纷上镜，扮演了一把“网红”。五4班的王睿涵和四5班的刘嘉悦面对镜头分别朗诵了自己创作的诗歌《希望的味道》、散文《向他们致敬》。孩子们用纯净的心灵感受着发生在危难关头的人与事，用质朴的语言表达着对祖国的无限热爱、对白衣战士的无尽崇敬，同时，也诉说了对疫情消散、春暖花开的期许；结合学校传统文化教育特色，孩子们在假期中诵读经典，精选出10句爱国诗词，分别由10名学生代表进行诵读展示，展现了金都学子面对灾祸和忧患时，立志时刻不忘自己国家的勇气与决心。
学校校长于娜以《致家长一封信》形式，倡导学校、老师、家长携起手来，构建育人共同体，共同引导孩子度过这个特殊但不失教育意义的“时期”。她表示，期待“疫情”过后，孩子的社会责任感、自我管理能力、身心健康都得到成长。
北京市东城区回民小学：“多彩五爱”系列线上育全人
东城区回民小学一向坚持五育并举与因材施教，积极将减负增效落实到方方面面。在此特殊时期特结合学生自身特点推出“多彩五爱”系列活动，即我爱祖国、我爱文化、我爱健康、我爱家庭、我爱劳动。
疫情期间，回民小学不忘弘扬家国情怀，将爱国教育落实到学生的日常生活中。学校鼓励学生每日早八时歌唱国歌一次，有条件的学生也可面向国旗，向国旗敬礼以表达敬意。同时鼓励学生关心时事，心系疫情，每日观看新闻联播或收听时事新闻，了解一线情况，向在疫情中逆行的人们致敬。在学生身体健康方面回民小学也倡导学生积极锻炼合理作息，每天坚持锻炼一小时并做两遍眼保健操。学校同时通过微信群、校园网等线上渠道推送相关防控知识。图文并茂生动形象，用学生最喜闻乐见的方式进行讲解说明，舒缓学生心理压力和对病情的恐惧。
在“我爱家庭”系列活动中，回民小学鼓励学生多多陪伴长辈，为他们沏一杯茶，捶一捶背，听他们讲讲过去的事情。或者帮助家长做一些力所能及的家务。比如自己的衣服自己洗，与家长一起洗菜择菜、打扫卫生等。同时倡导学生结合日常所学，为家里制作简单装饰品或劳动工具。比如剪窗花、插画、制作刮鳞器、食品雕刻刀等。鼓励学生“动起来”，走进亲人的日常，成为家人的“好助手”。一桩桩一件件贯穿学生日常生活始终，回民小学所有教职员工坚持教育初心，疫情爆发以来一直关心学生身体健康和居家情况，鼓励学生在疫情中不忘学习、共同成长，进步。
北京市东城区体育馆路小学：“疫情”做素材 实时更新教学库
怎么能让孩子在寒假结束后，还能以“驻家”的形式进行学习进步？如何让孩子在延长的假期期间得到书本外的收获？这是特殊时期也是一个重要发教育契机，东城区体育馆路小学由此确定了从学习、体验、展示三个维度设计且丰富而适宜的教育方向，借助“防疫”这个教育契机，培养学生良好的学习、生活习惯，将社会主义核心价值观渗透于无形。
“以尊重、信任与兴趣为主基调，围绕生命安全、防疫健康、家国情怀、生活体验这四个核心教育主题，教师纷纷发挥学科特长，为学生量身定制了家务劳动、运动健体心理健康、艺术鉴赏、经典阅读、科学探索、书法传承等一系列丰富且全面的教育资源。”体育馆路小学小学吴万荣校长介绍，其中将“关注师生健康”成为当中的主旋律，将以人为本的教育理念落实到实处。教学干部还亲自示范，抛砖引玉，鼓励、引领教师开展特殊时期的课程资源创新活动，更好的引导学生在特殊时期得以学习、进步。
同时，学校通过研判，为学生搭建了不同层面的活动平台。“写给叔叔阿姨的一封信”寄托了孩子们对抗疫一线医务工作者的敬佩与关心；一张张精美的剪纸艺术则表现了孩子们对万众一心抗击病魔的决心；“中国速度”在哪里？“地球村有哪些兄弟姐妹？”等等百余个话题则成为教师与学生“隔空对话”的研讨课题。以人为本的生态教育理念不只是说说而已，学校还将在此非常时期，征集学生和教师们的防疫小窍门、金点子，结合当下实事，帮助学生树立正确的世界观、人生观及价值观以及对科学、对自然和对生命敬重之情。充分为学生着想，将有利于学生成长发展的教育教学资源就地摆在实处。待战胜病魔春暖花开之时，相信学生定会满载而归，承载多方希望再次踏上征程。
