中国网 北京10月21日讯（记者 刘佳 张希臣）芬兰的现象教学、美国的PBL和STEAM教育……在西方教育模式风靡全球的今天，中国特色育人模式如何“突出重围”，展示“中国实力”？10月17至19日，PDC国际教育大会给出了“组合拳式”回应。
继续2018年首届PDC国际教育大会，今年，PDC国际教育大会在形式、内涵、理念方面再创新高，做出了“中国特色”的有益尝试与示范。10月18日，PDC教育首次将分论坛开进北京市9区10所学校，以“百花齐放式”项目制教学成果展示，交出了属于中国的特色答卷。在海淀区七一小学分论坛上，学校四年级师生、家长特别展示了“一元钱走进生活”项目制学习成果，看这些未满10岁的“鬼马小精灵”如何用一元钱通关一天城市生活、掌握跨学科知识，被芬兰、美国顶级教育学家点赞。
5G支持 10校线上“面对面”
朝阳区呼家楼中心小学、海淀区七一小学、海淀外国语实验学校、东城区培新小学、北京小学通州分校、房山区良乡第四小学、顺义区第一中学附属小学、昌平区小汤山中心小学、石景山区实验小学、北京教育科学研究院丰台实验小学……北京市内9城区10所学校，如何“千里一线牵”，同步“面对面”？在10月18日的PDC国际教育大会分论坛上，5G技术将这一切得以实现。
当天，身在呼家楼中心小学的主持人向“线上”9所学校发起号召，一场“零时差”的隔空对话就此开始。在5G技术的支持下，10所学校不仅线上“周游”各区，更实时对话向各分会场的外国专家线上发问。这也是PDC教育带给我们的、关于未来教育的启示与N种可能。据PDC教育理念的提出者、PDC国际教育联盟发起人、呼家楼中心小学校长马骏介绍，未来，PDC教育联盟校将借助5G技术实现线上教学教研、甚至研学，让国内各校“天涯共此时”。
一元钱难倒“熊孩子”
“我们小组用仅有的6元钱买了天坛公园的门票，到了午饭时间，我们好饿，但是我们没有钱。”10月18日，虽然“一元钱走进生活”的实践体验活动已经过去了1月有余，但七一小学四年级（5）班顾宸宁谈起当时的经历依然满脸窘态。被“一元钱难倒”的日子，是她和她的小伙伴们未曾有过的“心酸”体验，但是在这次学校项目制学习活动中，她着实为一元钱“折了腰”。
与她有同样心酸经历的学生不在少数。四年级（9）班的仲凌萱告诉中国网记者，本来想靠为工艺品店打工赚得“第一桶金”的他们，被店主因“不得雇佣童工”为由拒之门外。无奈之下，她和她的小伙伴们只得选择帮助餐厅垃圾分类。被中国网记者问及“为什么会选择这种又脏又累的工作时”，她的回答简单且真实：“挣一块钱就是一块钱，所以想先从自己力所能及的做起。”
这些曾经“衣来伸手饭来张口”的“熊孩子”，如今，因为学校的“一元钱走进生活”项目制学习体验到了各行各业的艰辛、金钱的来之不易，对于他们来说，这不仅是一次跨学科的知识整合，更是一次难忘的“德育主题教育”。
一元钱买到“无价宝”
“蓝色大桶可回收，变废为宝好颜色。绿色大桶装生菜，变成肥料来灌溉。红桶垃圾最有害，电池灯管就是它。灰色大桶装其他，果壳旧物来安家。”在这次“一元钱走进生活”的活动开始之前，仲凌萱对于垃圾分类的认识仅停留在可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾的粗略分类层面。但是真正“动过手”后，她总结出了一套“垃圾分类顺口溜”。对于她来说，从未觉得垃圾分类就在身边、垃圾分类这么简单。这是一元钱带给她的“无价宝”。
四年级（9）班的堵皓岩也有同感。他所收获到的，并不是垃圾分类的秘诀，而是一次与外国友人“秀肌肉”的民族自信。堵皓岩告诉中国网记者，在此次“一元钱走进生活”的活动中，他们小组的任务起始点是齐白石纪念馆。如何在这儿开启他们的“掘金之路”，着实让他们没了头脑。“我们在售票处碰见了一位阿姨，当时就围了过去，向她表明来意。”这位阿姨立即向他们发起了“任务单”——为她随行的马拉西亚友人做临时导游。“虽然之前并不了解齐白石，但是我们小组分工，赶快到纪念馆里‘抱佛脚’。”尽管导游水平有待提高，但是他们的应变能力、积极态度还有对于中华优秀传统文化的那种崇敬，受到了外国友人的点赞。文化自信成为他们此次“一元钱”之旅最宝贵的“无价宝”。
家长为“一元钱”点赞
在这次“一元钱走进生活”的活动中，四年级（5）班张天琪的妈妈张阳也全程参与其中。作为家长志愿者的她，做一组学生的“影子导师”——只能陪同，全程不发表任何意见，即便是孩子们“误入歧途”。
“我们组的任务是从天桥剧院出发，到达展览馆。但第一时间映入孩子们眼帘的是‘北京展览馆’，这跟展览馆差着十万八千里。”即便如此，张阳也只能默不作声，看着孩子们完成从排队到检票一系列的过程。最终在路人的提示下，他们才“迷途知返”。
“作为一名旁观者参与孩子的活动，这还是我的第一次。虽然提心吊胆，但真的也收获了很多惊喜。”张阳告诉中国网记者，在没有家长的介入下，孩子反倒能够鼓足勇气向周边人求助、也能试着规划路线。在这个过程中，孩子的自信和独立也被建立起来。这也是张阳请假也要参与此次“一元钱走进生活”活动的原因。“当我和我的孩子结束一天10多公里的步行回家时，她问我‘妈妈你吃过饭了吗？’当时我才意识到，我的孩子真的知道关心身边人了。”
“一元钱”是未来教育的缩影
当天项目制学习汇报会上，七一小学副校长朱凤书在一旁热泪盈眶。2年前将这一活动引入学校并积极推进的初心，她感慨自己做出了正确的选择。
“当时，部编版教材还未普及，在原来的语文教材中有一个单元叫‘金钱’，于是我们想到将‘一元钱’的项目引入四年级综合实践活动中。”她坦言，虽然课本中有关于金钱的作用、获得金钱的不易以及该如何理解金钱的解释，但对于小学生甚至更大的孩子们来讲，“钱不过是爸妈随时可以从银行取出来的”。自从该项目引入，孩子们对于金钱的理解更加立体、对于父母和社会各职业的体谅也更加深刻。“我们坚信，通过课文、老师教授的知识，永远不如通过实践让孩子真正参与、经历和体验的感悟，只有这样才能真正发生成长。”朱凤书说。这也是她对未来教育的理解——为孩子提供机会，以学科为载体让孩子真实经历，然后发现孩子的能力。提升孩子的自主决策能力、思考力和选择力。
芬兰学者受教于“一元钱”
当天，PDC教育联盟特别选派来自美国、英国、德国、澳大利亚、西班牙、新西兰、加拿大等国家的教育领域资深专家和国内教育领域专家、学者和领导走进各个分论坛，与各校师生分享项目制学习的成果，共话未来教育。在七一小学分论坛，来自芬兰学前国家教育委员会顾问、人文应用科技大学教育主任帕伊维玛嘉对“一元钱走进生活”感触颇深。
“这些孩子用他们的创造力完成了他们一天的任务，并讲述了非常有趣的故事，这让我印象深刻。”在此次活动中，她也粗略看到了中国和芬兰项目制学习的区别和优势。“在芬兰，我们不会借助那么多的书本内容完成项目制学习，但是你们做到了，这点很有意思。”她说。无论是芬兰或是中国，未来人才应该兼具批判性思维的能力，对此，她在七一小学找到了生发点。
