当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，人工智能、数字孪生等数智技术正深刻重塑职业教育的人才培养方式。产教融合作为连接教育与产业的关键纽带，已成为培育新质生产力、服务高质量发展的战略举措。

为回应数智时代对产教深度融合的新要求，9月21日，由中国教育发展战略学会主办的2026（第三届）产教融合发展大会在山东青岛顺利启幕。来自全国多地政府部门、教育行政部门，普通高校、职业院校、行业企业以及中央媒体的近600位嘉宾与会。

大会以“智启‘十五五’·融合向未来——数智赋能产教融合新生态”为主题，与会嘉宾围绕“十五五”产教融合发展趋势、数智赋能职业教育高质量发展、产教融合政策逻辑与创新实践、AI背景下育人模式重构等核心议题，通过主旨报告、产教对话、案例分享等形式展开深入研讨。大会达成广泛共识：以产定教，产教融合要从宏观到中观和微观，只有落实到办学，才是真正的产教融合；数智化转型已成为产教融合向纵深发展的关键驱动力，深化产教融合、校企合作是职业教育高质量发展的必由之路；必须加快数智技术与教学场景的深度融合，推动教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，为培育新质生产力、服务高质量发展提供坚实的人才支撑。

大会现场

中国教育发展战略学会常务副会长兼秘书长柯春晖，教育部职业教育发展中心副主任任占营，中国教育发展战略学会副秘书长王云海，山东省教育厅职业教育处处长陈志浩，青岛市委教育工委委员，市教育局党组成员、副局长李晓元，中国—上海合作组织地方经贸合作示范区党工委委员、管委会副主任宋小杰，宏观经济杂志社“十五五”产教融合高质量发展课题组副组长荣晨，中国电子工业科学技术交流中心总经理刘源超，福建福耀科技大学常务副校长张福利，国家开放大学副校长冯立国，中国教育发展战略学会产教融合专业委员会理事长刁庆军，中国教育发展战略学会学术委员田克美，中国教育发展战略学会产教融合专业委员会副理事长兼秘书长、《中国远程教育》杂志社副社长李桂云等嘉宾出席开幕式。

大会由中国教育发展战略学会产教融合专业委员会、青岛满天星文化体育产业有限公司、《中国远程教育》杂志社联合承办，青岛幼儿师范高等专科学校、青岛市技师学院、广州云蝶科技股份有限公司协办，青岛职业技术学院、青岛酒店管理职业技术学院、青岛开放大学、中国石油大学（华东）教育发展中心提供支持。

前沿视点 数智赋能构筑产教融合新高地

山东省教育厅职业教育处处长陈志浩

山东省教育厅职业教育处处长陈志浩致辞。他表示，山东省锚定“走在前、开新局”目标定位，持续推进职业教育改革攻坚，从部省共建国家职业教育创新发展试验区到国家职业教育创新发展高地，再到省域现代职业教育体系新模式、职业教育“新双高”整省域全口径试点，实现了格局性重塑和整体性跃升。山东牢牢把握产教融合这一核心抓手，构建了政行企校多方协同格局，推进“职链齐鲁、职兴百县”两大行动，健全“企业出题、院校答题、市场判题”协同机制。面向“十五五”，山东省教育厅引导职业院校动态优化专业布局，推进实体化产业学院、实训平台建设，推动产教融合从浅层次合作走向深层次共生。期待大家借助大会平台，博采众长、互学互鉴，为产业转型升级和区域高质量发展贡献职教力量。

青岛市委教育工委委员，市教育局党组成员、副局长李晓元

青岛市委教育工委委员，市教育局党组成员、副局长李晓元致辞。他表示，当前新一轮科技革命和产业变革加速演进，人工智能等新技术正深刻重塑产业形态和人才需求结构。产教融合作为连接教育链、人才链与产业链、创新链的关键枢纽，比以往任何时候都更加重要。他介绍，青岛市作为首批国家产教融合试点城市，始终把产教融合作为现代职业教育改革发展的生命线，实施产教融合突破工程，坚持“产业出题、职教答题”理念，落实“入学即入厂、毕业即就业”导向，践行“六真”育人要求。他表示，产教融合的根基在于制度设计，关键在于育人实践，价值在于开放服务。青岛将以本次大会为契机，吸收借鉴各地先进经验，纵深推进产教融合突破工程，做实“职链青岛”赋能行动，为全国职业教育高质量发展贡献青岛力量。

中国—上海合作组织地方经贸合作示范区党工委委员、管委会副主任宋小杰

中国—上海合作组织地方经贸合作示范区党工委委员、管委会副主任宋小杰致辞。他表示，上合示范区是我国唯一面向上合组织国家开展地方经贸合作的综合性开放平台，始终践行“上海精神”，国际物流、现代贸易、双向投资和商旅文化交流“四个中心”及上合组织经贸学院、上合组织生态环保创新基地、上合组织科技创新合作中心等“三个平台”建设迈出坚实步伐。下一步，上合示范区将加快建设上合国际产教融合创新基地，用好上合国际技能赋能中心，一体布局校企协同、技术实训、产业孵化、人文交流等实践场景，打造平台式、数字化、无边界的智造人才“产业园”；高标准建设上合组织经贸学院，创新“语言+文化+经贸”特色留学生培养模式。他希望大家借助大会平台，协力打造面向上合组织国家的产教融合创新样板。

中国教育发展战略学会常务副会长兼秘书长柯春晖

中国教育发展战略学会常务副会长兼秘书长柯春晖致辞。他指出，产教融合早已跨越校企协同的边界，向着更广阔的国际舞台迈进，也不再是教育系统的一家之事，而是关乎国家现代化建设全局的系统性工程。他表示，产教融合已上升为教育、科技、人才一体化发展的国家战略，成为多部门协同推进、多主体共同参与的系统工程。面对人工智能、数字孪生等前沿技术重塑人才培养方式的趋势，产教融合需要在三个维度实现突破：一是让组织架构从“纸面”走向“地面”，推动市域产教联合体与行业产教融合共同体实体化运行；二是让企业动力从“被动”走向“主动”，激发行业企业深度参与人才培养的内生动力；三是让数智技术从“工具”走向“生态”，加快技术与教学场景的深度融合，以产业标准引领教学改革，构建产教融合新生态。

教育部职业教育发展中心副主任任占营

在大会主旨报告环节，教育部职业教育发展中心副主任任占营围绕产教融合、数智赋能、新生态三个关键词进行分享。关于产教融合，他指出，产教融合是职业教育的本质特征，其背后还有一组概念——校企合作、工学结合、知行合一。职业教育要从宏观层面的产教融合到中观层面的校企合作，还要做到微观层面的工学结合和学生个体层面的知行合一。职业教育概念的内涵也要从一般意义上的职业学校教育或培训，升华到职业教育是一种教育理念、办学模式、教学方法和成长路径。关于数智赋能，他指出，产业数字化、数字产业化必然带来教学内容、教与学方式、评价方式、管理方式的根本性改变。与此同时，技能更新周期持续缩短与教育周期相对刚性之间的矛盾日益凸显、急需应对。关于新生态，他表示，目前主要通过三个平台来推进构建产教融合新生态：市域产教联合体、行业产教融合共同体、职业教育高技能人才集群培养计划。最后，他强调，中国教育发展战略学会产教融合专业委员会为行业搭建了交流平台和合作机制，希望大家在观摩中找差距，在交流中找方向，在合作中找机遇。

宏观经济杂志社“十五五”产教融合高质量发展课题组副组长荣晨

宏观经济杂志社“十五五”产教融合高质量发展课题组副组长荣晨作《我国产教融合的政策逻辑与实践思考》主旨报告。他表示，教育链、人才链与产业链、创新链如何深度衔接、同频共振，是摆在我们面前的一项重大课题。从政策演进来看，产教融合大体经历了奠基起步期、加速升级期、深化完善期三个时期，政策重心从解决“有没有”到解决“全不全”，再到解决“实不实”和“强不强”，层层递进。此外，他介绍了聚焦高校与产业协同发展的新趋势、新模式、新机制的“十五五”产教融合课题实践。展望未来，他提出了坚持系统观念、强化企业主体地位、坚持软硬并重、坚持育人为本、坚持试点引路、发挥智库和媒体作用等思考。

中国电子工业科学技术交流中心总经理刘源超

中国电子工业科学技术交流中心总经理刘源超在《智造时代的中国答卷：电子信息制造业的发展趋势与人才需求分析》主旨报告中,对当前全球电子信息制造业的整体发展态势进行了分析。他表示，《电子信息制造业发展“十五五”规划》系统擘画了产业中长期发展蓝图，规划目标的核心，不是生产数量简单翻倍，而是要筑牢产业基础能力，在全产业链创造更高价值，路径在于中国制造通过高质量发展进一步提升价值份额、以AI等增量赛道创造新的更大价值。全球产业链正从消费电子换机周期向AI创新驱动的周期演变，AI成为新增长引擎。他分享了电子信息制造业若干关键领域的发展态势和紧缺人才培养情况，包括集成电路、通信设备、元器件、新型显示等产业，并对集成电路等各个产业领域的人才缺口问题进行了分析。此外，他基于全球视角，分析了电子信息制造业的未来走向和趋势。

福建福耀科技大学常务副校长张福利

福建福耀科技大学常务副校长张福利以线上视频形式作主旨报告《AI背景下产教融合育人模式重构的创新与实践》。他从12个方面分享了AI时代高等教育发展的变与不变，以及产教融合育人模式的重构。他指出，中国高等教育的政治属性、人民属性和战略属性是不变的；人才培养要素已从知识、素质、能力转变为知识探索、能力建设和人格塑造；教师从传道、授业、解惑的教者，激发、唤醒、点燃的育者，走向构建、组织和引导的智者（3.0阶段）。他强调，人才培养方案重构要思考人工智能时代人不可替代的价值是什么、人应该具备哪些核心素养和能力。为此，福耀科技大学把人文素养及工程教育纳入课程体系，实现工程教育理论与实践结合、科学与工程结合、技术与管理结合的科创育人模式，形成了个性化育人与科创育人两个特色，为国家培养德智体美劳全面发展的未来科学家、企业家和卓越工程师。

中国教育发展战略学会副秘书长王云海

中国教育发展战略学会产教融合专业委员会理事长刁庆军

大会开幕式由中国教育发展战略学会副秘书长王云海、中国教育发展战略学会产教融合专业委员会理事长刁庆军主持。

生态培育 共谋产教融合育人新模式

中国教育发展战略学会学术委员田克美

中国教育发展战略学会学术委员田克美在《重构产教融合数智化公共服务平台 支撑职业教育全面高质量发展》的主题报告中提出，产教融合数智服务平台，是面向政、行、企、校、生五方联动，能够解决动态的产教融合、教育教学创新、人才培养全过程的问题。平台按五端门户设计，政府、行业、企业、院校、社会公众各自独立、各见其需、横向贯通；面向院校提供AI+关键办学要素提升、AI+产教融合载体建设、AI+新双高建设、AI+职业本科建设四大支撑。他表示，人工智能能否进入教学改革的实质环节，是平台与既有信息化系统的根本分野，平台把产教融合真正接入教育教学全过程，10月免费开放注册。

北京师范大学职业与成人教育研究所教授赵志群

北京师范大学职业与成人教育研究所教授赵志群在《产教融合赋能职业教育教学关键要素改革》主旨报告中，聚焦破解职业教育与行业产业脱节问题，提出按照工作的要求推进产教融合课程综合化、模块化和项目化。结合工作本位学习、情境学习及行动导向学习等基础理论，他深入探讨了课程、教材、教法等教学关键要素改革的路径与抓手。他强调，要颠倒传统“学与做”的关系，倡导通过“做来学”，以典型工作任务为中心实现综合化学习，按照“能力发展逻辑”而非“学科逻辑”重构课程体系，以此促进学习者职业行动能力的发展，培养独立、自信和负责任的高技能人才。

北京科技职业大学党委书记董竹娟

北京科技职业大学党委书记董竹娟在《以产教融合新生态促职业本科院校核心办学能力新跃升》主旨报告中分享了以“四对接”构建产教融合新生态的实践。其中，专业对接产业，构建“职业仓”能力图谱；育人对接用人，教材与产线同频，教师与大师同台；实践对接生产，产线即课堂、订单即课题、攻关即教学、服务即实践；学业对接就业，构建良性循环的生态出口。她表示，产教融合不是“签协议、挂牌子”，而是教育链、人才链与产业链、创新链深度融合的生态系统；职业教育改革必须紧扣产业真实考题，从单点合作走向生态构建。她介绍，学校落地“校中厂”多元办学新模式，与北京蚂蚁工场共建了全国首条产教融合人形机器人柔性制造线。

浙江交通职业技术学院党委副书记、校长陈凯

浙江交通职业技术学院党委副书记、校长陈凯在《校准·迭代·适配：智慧公路高技能人才培养创新与实践》主题报告中介绍，学校构建了以岗位能力清单校准培养定位、以教学资源迭代驱动实景教学、以人才靶向供给适配产业发展的产教协同育人模式。通过平台赋能、岗位解码、场景驱动、群链对接等举措，凝聚了“双螺旋动态融合”育人新理念，打造了沉浸式实景教学新方法，探索了“智慧+”传统专业升级新思路。他表示，学校围绕浙江打造全国首个现代交通示范区的战略需求，率先探索智慧公路高技能人才培养，在服务产业数智转型升级方面取得丰硕成果，成为展现中国职业教育创新发展成效的重要窗口。

广州云蝶科技股份有限公司副总裁、联合创始人陈天

广州云蝶科技股份有限公司副总裁、联合创始人陈天从产业端出发，在《具身智能与产业人才培养》主题报告中围绕为什么关注具身智能、岗位如何变化、院校如何行动三个核心问题展开。他表示，具身智能已逐步进入工厂、园区、医院、物流等场景，产业需求直接倒推人才能力重构。他反对在不具备条件的情况下跟风开设新专业，主张系统性设计专业群升级，以现有专业为骨架，嵌入AI、物联网、计算机数字底座，开发跨专业应用模块，推动从单专业招生转向“技术底座+场景模块+岗位群”协同升级。他强调，职业教育要成为区域产业升级的同行者、岗位能力的定义者，把技术的势能转化为学生可迁移的岗位能力。

中国教育发展战略学会产教融合专业委员会副理事长兼秘书长、《中国远程教育》杂志社副社长李桂云

主论坛由中国教育发展战略学会产教融合专业委员会副理事长兼秘书长、《中国远程教育》杂志社副社长李桂云主持。

落地实践 将产业链需求真正变成人才培养逻辑

产教对话现场

中国教育发展战略学会产教融合专委会学术委员会副主任丁凯主持产教对话环节

作为大会的一大亮点，“产教对话”吸引了与会嘉宾关注。该环节由中国教育发展战略学会产教融合专委会学术委员会副主任丁凯主持。

青岛智能家电、轨道交通、海洋装备、工业互联网等产业门类丰富，既有海尔这样的本土链主企业，也有高职、技师学院等不同类型院校，还有陆续参与青岛校政企协同合作的外部科技公司。如何让产教融合不悬在空中、真正落到青岛的产业土壤里，正是这场对话要回应的问题。

青岛幼儿师范高等专科学校党委副书记、校长付荣云，青岛市技师学院党委副书记、院长韩东，海尔产教融合总经理敖翔，北京蚂蚁工场智造科技有限公司副总经理王东泽等嘉宾同台论道，聚焦“青岛市怎么把产业链需求真正变成人才培养逻辑；真实产线或真实项目进校园，课程、师资、评价到底先动哪一个”两大问题，展开跨界思想的碰撞与交流。他们一致认为，青岛不能只靠“一校一企”的点状合作，需要更系统的协同。对话嘉宾的侧重点不同，但均指向一个共同判断——系统靠具体场景落地。青岛下一步，既需要城市层面的机制设计，也需要一条条真实产线、一个个真实项目去蹚出接口。

重点工作任务 助力人才培养与产业发展双向赋能

为充分发挥中国教育发展战略学会产教融合专业委员会在推动教育与产业融合发展中的重要作用，助力人才培养与产业发展双向赋能，本次大会发布了多项重点工作任务。

中国教育发展战略学会产教融合专业委员会理事长刁庆军发布2026年度课题立项成果及产教融合校企合作典型案例图书。其中，课题立项围绕产教融合政策机制、市域产教联合体、行业产教融合共同体、产教融合标准建设等十三个大方向，共110项课题获准立项；案例图书精选近200篇优秀案例，系统展现体制机制创新、教育教学改革、产教资源汇聚等实践成效。

副理事长兼秘书长李桂云发布具身智能产教融合实训基地建设行动计划、跨专业协同赋能区域低空经济高质量发展专项行动计划：前者，产教融合专业委员会与广州云蝶科技有限公司，面向高职和应用型本科院校，分层培育可承接真实产业工单的实训中心，打通“场景实训—数据沉淀—模型迭代—人才就业”闭环；后者，产教融合专业委员会联合中科星图股份有限公司，聚焦新兴赛道，推行“低空+”专业升级改革，覆盖无人机、测绘地理信息、人工智能等多元应用场景，建立全校共享、专业分工、成果互认的人才培养模式。

中国教育发展战略学会产教融合专业委员会与宏观经济杂志社理事会合作签约仪式

中国—上海合作组织地方经贸合作示范区管理委员会与中国教育发展战略学会（产教融合专业委员会）合作签约仪式

产教融合数智化公共服务平台合作签约仪式

产教融合专业委员会与广州云蝶科技有限公司合作签约仪式

大会同期举行多场签约仪式，包括中国教育发展战略学会产教融合专业委员会与宏观经济杂志社理事会合作、中国—上海合作组织地方经贸合作示范区管理委员会与中国教育发展战略学会（产教融合专业委员会）合作、产教融合数智化公共服务平台合作、产教融合专业委员会与广州云蝶科技有限公司合作。

上合示范区管委会与青岛幼儿师范高等专科学校、上合示范区管委会与青岛市技师学院合作，上合示范区管委会、青岛幼儿师范高等专科学校、北京蚂蚁工场智造科技有限公司三方合作签约仪式

上合示范区产业发展三部部长孙菁发布上合国际产教融合创新基地规划

“上合国际技能赋能中心”揭牌

会上，上合示范区管委会与青岛幼儿师范高等专科学校、上合示范区管委会与青岛市技师学院合作，上合示范区管委会、青岛幼儿师范高等专科学校、北京蚂蚁工场智造科技有限公司三方合作等签约仪式。同时发布“上合国际产教融合创新基地规划”，举行“上合国际技能赋能中心”揭牌仪式。

2026市域产教联合体培育计划入选机构

2024年课题结项证书颁发仪式

西部高校大健康产教融合联盟正式成立启动仪式

大会还发布了2026市域产教联合体培育计划入选机构名单，中国教育发展战略学会产教融合专业委员会副理事长胡炜、任康民为30家入选机构代表授牌；中国教育发展战略学会产教融合专委会学术委员会副主任丁凯为73项课题研究结项代表颁发结项证书；由产教融合专业委员会指导的西部高校大健康产教融合联盟正式成立，首批汇聚理事单位20家，致力于为西部地区培养大健康产业高素质应用型人才。

大会成果展

9月22日，大会还将举办产教融合载体建设研讨会、产教融合与新兴产业研讨会、产教融合与要素改革研讨会，以及产教融合、国际化与继续教育转型发展研讨会。同时，大会聚焦高技能人才培养与智能装备前沿、产教融合国际化与多元场景协同，将组织参访观摩青岛市技师学院、国华（青岛）智能装备有限公司、上合之珠国际博览中心、青岛上合航天科技有限公司、青岛幼儿师范高等专科学校等机构。

产教融合一头连着教育、一头连着产业，既是教育改革的重要突破口，也是经济高质量发展的有力支撑。产教融合发展大会旨在深化产教融合发展，搭建政府、产业、教育的高端桥梁与纽带，通过探讨产教融合发展面临的问题，探索协同创新路径，促成更多务实合作，已逐渐成为业界持续交流、沟通、展示的重要平台。