为深化新课标落地，推进学校教育科研高质量发展，以科研赋能课堂教学改革，近日，成都树德教育集团城厢学校举行2026年度青白江区教育科学规划课题开题报告会。学校领导、课题专家组、兄弟学校科研骨干老师、各课题组全体参研教师齐聚一堂，依托专家领航、同仁互鉴，进一步明确研究方向、优化研究方案，为学校教育科研工作提质增效注入强劲动能。

会议伊始，城厢学校校长马猛代表学校致欢迎辞。他对各位专家和兄弟学校同仁的到来表示热烈欢迎，并阐释了教育科研对学校发展和教师成长的重要意义。青白江区研培中心科研教研员曾芮老师宣读课题立项通知书，对三项课题成功立项表示祝贺，并明确指出课题研究要立足学校教学真实问题，扎根课堂，注重成果实用性与区域推广价值。

随后，马猛代表学校为刘远碧、曾芮、吴燕三位专家颁发了课题指导证书，感谢他们对学校教育科研工作的长期支持与专业引领，期许各位专家持续为课题研究把脉定向、答疑解惑、精准赋能，助力学校科研工作行稳致远。

开题报告展示环节，三位课题负责人分别就各自的研究课题进行详细汇报。周翔宇老师就《大概念视角下初中文综跨学科“城厢古镇红色文化”教学设计研究》进行阐述。该课题依托城厢古镇彭大将军专祠等本土教育资源，以大概念统筹历史、道德与法治、地理学科，破解文综跨学科教学简单拼盘、乡土红色资源课堂转化不足的难题，开发单元教学设计、研学任务单，探索馆校协同的红色文化育人模式。

李静老师就《指向学生自主阅读能力培养的初中自读课文“主问题”设计研究》作开题报告。该课题针对自读课文教学中“教读化”“放任化”、课堂碎问碎答等教学困境，厘清自读课文主问题内涵特征，开发不同文体课例与课堂观察评价工具，探索以主问题驱动学生迁移阅读方法、提升自主阅读能力的课堂路径。

周利老师代表课题组汇报《小学英语微作业与中华优秀传统文化深度融合研究》。该课题立足“双减”与英语学科文化意识素养要求，针对小学英语传统文化类作业形式化、学生存在文化失语等现实问题，计划分低、中、高学段开发5—15分钟口头、书面、实践类微作业，构建轻量化评价体系，形成可服务本校的作业案例集。

研思有路，精进有方。专家组成员吴燕、曾芮、刘远碧三位老师分别就课题进行细致点评，并一致认为三项课题均选题精准、立足实际、设计规范，具有较强的前瞻性和实践意义。同时，专家组从核心概念细化、研究重难点把控、实证数据采集、成果落地转化等方面提出针对性建议，如跨学科教学中学科主次关系的把握、微作业语言难度与文化深度的平衡、主问题设计中“指导”与“放手”的张力等，指导课题组进一步优化研究方案，规避实践风险。

课题负责人及参研教师认真记录专家意见，表示将吸纳建议，修订完善开题报告与实施计划，扎实开展行动研究，把课题研究融入日常教研。最后，马猛作总结讲话，要求各课题组严守科研规范，坚持研教融合，希望老师们以课题为抓手，实现教学能力与科研素养双向成长，产出可复制、可推广的教研成果，助力学校高质量课堂建设。

“研途启新章，笃行再致远。本次开题报告会不仅是一次学术交流，更是一次碰撞思想、凝聚共识、赋能成长的教研盛会。”马猛表示，下一步，各课题组将按照专家的指导意见进一步完善研究方案，立足课堂教学实际，扎实开展调研、课例打磨、数据收集等系列实践工作，坚持以研促教、以教促学，把课题研究和校本教研、课堂改革紧密结合，着力破解教育教学中的真实难点。学校也将持续做好过程管理与服务保障，督促课题组稳步落实各阶段研究任务，力争形成高质量的实践成果，切实推动学校教育教学高质量发展。（图/文 成都树德教育集团城厢学校）