为进一步贯彻义务教育课程方案与历史学科课程标准的理念，落实成都市建设高质量课堂的要求，深化初中历史课程教学改革，推进基础教育“网链共享计划”联合教研走深走实，近日，“成都市初中历史教师大单元教学设计优秀案例展示活动”在泡桐树中学顺利举行。本次活动由成都市教育科学研究院主办，青羊区教育科学研究院与成都市泡桐树中学承办，成都市各区县历史教研员、骨干教师300余人参加活动。

书记致辞，立足素养共话育人初心

活动伊始，成都市泡桐树中学党总支书记杨超对各区县教研员及骨干教师莅临指导表示热烈欢迎与诚挚感谢，向大家介绍了泡桐树中学的办学历程和育人成效，并预祝本次教研活动取得圆满成功。他表示，泡桐树中学始终高度重视校本教研，珍惜教研展示与交流的宝贵机会，希望老师们以本次活动为契机，立足学生素养发展，深耕历史课堂主阵地，挖掘学科育人价值，落实立德树人根本任务。

团队展示，聚焦单元共探实践路径

团队展示环节，来自新都区、郫都区、青羊区、崇州市的教师团队围绕八年级上册四个单元进行了分享，内容丰富，呈现了多维度、高品质的历史素养课堂设计成果。

成都教科院附属新都实验学校钟佳、余文亭、文竟教研团队以“白银流转·中西碰撞——国际视野下近代中国的屈辱与抗争”为主题，以“白银”为隐性线索串联单元内容，结合19世纪全球资本主义扩张背景解读两次鸦片战争，依托递进式问题探究与分层作业构建完整教学评闭环；成都石室蜀都中学陈小燕、周保池、文绍贵团队围绕“民族独立是实现国家现代化的前提”大概念，以“危机线+探索线”重构1860—1901年历史内容，融入杨锐、刘光第等四川本土维新志士地方史资源，实现乡土认同、家国情怀与分层教学的有机融合；成都市泡桐树中学高梓菲、胡馨月、杨蕊嘉团队创新教学范式，以“激荡与沉淀：一场未完成的社会进化实验”重构单元内容，巧用物理“取橘实验”搭建认知模型，生动串联辛亥革命核心史实，通过多层次创新作业落实素养目标；成都市七中育才崇州学校杨红艳、赵美尖、许秋梅团队以“漫画鉴史·新途觉醒——新民主主义革命的兴起”为主题，以时政漫画为核心史料载体，搭建阶梯式解读与问题探究路径，厘清近代思想觉醒、力量崛起与政党诞生的历史逻辑，作业设计以“民国报刊编辑”为统一情境，实现教学评一体化。

本次教研展示活动汇聚各校创新教学智慧，打破传统线性教学模式，以多元情境、特色线索、乡土资源与创新模型赋能历史课堂，有效助力学生构建系统历史思维、厚植家国情怀。

创新巧思，彰显课堂设计匠心温度

青羊区教育科学研究院历史教研员田玉坤作总结发言，他认为四个团队的分享各有特点和侧重，相同之处是都将大概念视作教学设计的支点、课程内容的重点、单元整合的锚点、课堂教学的生长点。教学设计以大概念为组织中心，有利于将整体化、结构化理念转化为可操作的步骤，搭建学习理论与教学实践之间的桥梁，提升教师单元整合的能力，真正做到“用教材教”，帮助学生实现从知识记忆到概念理解的进阶，培育学科核心素养，推动中学历史教育教学提质增效。

本次活动汇聚多个区县教研力量，围绕八年级上册大单元教学设计开展深度研讨，立足课标要求与教材编写意图，从线索构建、乡土资源、认知模型、史料创新等不同维度，展示了大单元教学的实践样态，为初中历史课堂教学提供了鲜活可借鉴的范例。面向未来，成都初中历史教育将持续探索大单元教学落地路径，不断开创历史学科育人新格局。（图/文 成都市泡桐树中学）