为深化小学数学课堂改革，落实学科核心素养，搭建名师互学共进的教研平台，促进教师专业发展。2026年9月11日“国培计划（2025）”重庆市“基础教育名师”培养对象走进重庆市两江新区锦林小学校，开展同课异构交流活动。

活动伊始，国培学员参观校园，实地了解学校办学理念、课程建设及校本教研成果，切身感受校园文化与办学特色，为本次教研交流奠定良好基础。

本次活动围绕课例《线的认识》，由锦林小学喻文静老师、国培学员翁小鸣老师同台授课，同一课题演绎不同教学设计，尽显同课异构的教研魅力。

喻文静老师依托重庆千厮门大桥、城市夜景等本土情境，引导学生从生活中抽象出线段、射线，借助想象体会直线的无限特征，让学生感悟数学来源于生活。

翁小鸣老师融传统文化与现代科技于课堂，以传统工具墨斗引出线段，结合地月激光通信讲解射线与直线，拓宽学生视野，激发数学探究兴趣。

课例展示后，与会教师开展深度研讨，说课、评课、专家点评层层推进，碰撞教学智慧。

锦林小学蒋静玲老师对《线的认识》进行说课，从教材解读、学情分析、教学目标、重难点突破、教学设计等维度逐层拆解，清晰阐释课堂设计逻辑与育人思路。

锦林小学向玉玲老师聚焦核心素养评课，结合两堂课堂细节，重点剖析课程在培育学生几何直观、空间观念、符号意识等方面的育人亮点，梳理课堂优势，同时给出自己的思考。

谢家湾小学陈勇老师对翁小鸣老师的课进行解读，阐释课堂设计初衷、环节逻辑，解析文化与科创融合的设计意图，还原课堂背后的教研思考。

西南大学数学与统计学院何世芬教授做专业点评，肯定两位教师的课堂创新与教学能力，结合新课标解读图形与几何教学要点，在概念教学、素养落地等方面给予专业指导，厘清教研方向。

锦林小学邵腾明校长带来《数智赋能，深耕校本——AI视域下校本教研的组织建构与实施路径》专题讲座。讲座立足教育数字化背景，解读 AI 与校本教研融合逻辑，介绍数智教研的组织模式与实施路径。结合《玩骰子》教学实例，分享数智赋能课堂、助力教师成长的实践经验，为校本教研创新、教师数字化能力提升提供新思路。

一课一研促成长，以思以行笃深耕。本次国培同课异构活动，立足课堂、聚焦研讨、专家领航、数智赋能，搭建起校际名师交流的有效平台。学校将继续深耕课堂教研，聚焦核心素养，借力数智教育，以研促教，推动校本教研高质量发展。

（图文/两江新区锦林小学校）