近日，北碚区教师进修学院开学视导组一行5人在周均老师带领下莅临重庆市兼善中学，走进高中数学、初中语文、初中化学、初中历史四个学科课堂和科研工作一线，以推门听课、常规检查、评课研讨、科研视导等方式，为新学期教育教学工作精准把脉、赋能蓄力。

《中庸》有言："凡事预则立，不预则废。"视导通知下达后，学校随即进入"迎考"状态——教导处统筹学科对接与课务安排，两处微调让专家的听课本页页相连；各教研组研课磨课，从情境设计到板书细节逐项过筛；综合楼二楼书吧窗明几净，以一盏清茶静候这场新学期的"双向奔赴"。

从一张课表到一间教室，从一节好课到一瓶水——细节之处，藏着一所学校的治理温度。四张工作表，就是这场"迎考"的备课笔记。

推开的是教室门，检验的是真功夫。本次视导共听取推门课7节，覆盖高、初中学段四个年级；课后各学科分别组织评课研讨，专家点评直陈得失，教师反思坦诚深入。

上午第二节课，刘家容老师在高一（14）班执教《集合的基本运算》，从复习旧知切入，以具体例题为载体，借助数轴直观演示交集与并集的运算过程，讲练结合、层层递进，展现了扎实的教学功底。

随后的环节尤为珍贵——吕鹏老师亲自走上讲台，在高一（9）班带来一节示范课《集合间的基本关系》。课堂从"阅读教材、勾画重点、小组交流"入手，引导学生回归课本、自主梳理；他通过Venn图直观呈现子集、集合相等、真子集等核心概念，带领学生推导出子集个数的计算公式。整节课以教材为本、以学生为主体，既注重概念的本质剖析，又关注习惯的养成，令观摩教师深受启发。

评课环节，吕老师肯定刘家容老师课堂结构清晰、讲练结合扎实，并提出四点建议：教师要注重课堂气势，以饱满的精神状态带动学生；师生问答要留足表达空间，让学生真正成为课堂的主人；规范课堂作图与板书，以严谨示范培养良好习惯；关注学习兴趣，及时调整节奏、张弛有度。他还特别强调，要坚持普通话教学，深入研读教材、用好教材，引导学生养成"翻书"研读文本的习惯，回归数学学习的本源。独行快，众行远——这场"听课—示范—评课"的完整研修，为数学组新学期教学竖起了鲜明的路标。

周雪菲老师执教《答谢中书书》，以"山川之美，何以作答"为主线，从字词句式到空间层次、色彩搭配、晨昏动静，带学生层层走进山水文本；课堂结尾的"山水明信片"创意写作活动，让文言积累、审美鉴赏与创意表达自然相融。李襟宏老师执教《湖心亭看雪》，以"梦与忆"的辩证视角重构课堂，从梦境之奇、回忆之真到痴人之情，重点剖析张岱"五重痴境"，课堂兼具文学性与思想性。

评课中，教研员刘蜀黔老师肯定两位青年教师"备课有深度、课堂有把控"，同时指明方向：文言课堂要平衡知识讲解与学生自主探究，文本解读要贴合学情、深浅适宜。由此，新学期文言教学"重基础、品语言、悟情怀、促运用"的路线图豁然清晰。

文理、刘敏两位老师围绕微观粒子复习与实验操作规范呈现了两节扎实课：试剂取用、量取、加热，每一处操作既讲清"是什么"，更讲透"为什么"，安全、节约、防污染的要求贯穿始终。评课研讨直指要害——课堂讲解与教师演示占比偏大，学生动手操作、自主归纳的机会尚显不足。

备课组随即拿出改进方案：让学生上台操作、同伴观察纠错，借助实物投影放大实验细节，按"先练习、再归纳、教师点拨"重组学习流程；同时确立每周一个课例主题、教师轮流上研究课的教研机制，让常规检查中的6本教案、6册作业，真正延伸为14人次深度教研的起点。

何乾攀老师执教《远古时期的古人类活动》，以任务驱动串联历史地图读图法，引导学生梳理远古人类演进脉络；程美玲老师执教《第二次鸦片战争》，依托史料表格设置对比思考，以问题链驱动学生探究战争前后中国社会之变。

综合楼书吧里，历史组与周均老师围坐研讨，把两节课共同的成长点标注得清清楚楚：史料挖掘的深度、学法支架的完善度、核心概念的讲解透彻度。改进路径也随之明确——核实史料出处、分层解读概念、细化读图步骤，让史料实证与时空观念等核心素养真正落地课堂。

听课之外，各位教研员在书吧集中查阅教案与作业——从二次备课的批注痕迹，到作业批改的反馈用语，逐项核验教学常规的"最后一公里"。高东老师同期开展科研工作检查，为学校教育科研的规范化、课题化发展把脉支招。

"穷则独善其身，达则兼善天下。"校名所寄，正是教育者的襟怀。此次开学视导，是对新学期工作的一次全面检阅，把问题摆上桌面，把方向写进行动。

新学期，兼善人将以此次视导为新起点，深耕课堂主阵地，让新课标理念在每一间教室落地生根，以高质量教研赋能高素质教师队伍。

（图文/重庆市兼善中学）