流光六月，万物华实，教研之花悄然绽放在盛夏枝头。为助推教师专业成长，深化课堂教学改革，近日，重庆市北碚区时行小学举行了2026年校级课题开题报告会。唐叶飞副校长、张川丽副书记全程出席并进行现场指导，各课题组成员怀揣教育热忱，共赴这场思维碰撞的学术之约。

报告会上，四项课题如四朵含苞待放的花蕾，依次精彩绽放。四位课题负责人紧扣新课标理念，从研究背景、实施路径到预期成果进行了详尽阐述，展现了时行教师深耕课堂、笃行致远的教研底色。

张聂彦老师立足低年级语文教学，开展《部编版小学低年级语文“随文识字·用语”一体化教学课例研究》。该课题致力于打破识字与阅读的壁垒，探索"随文识字"与"语言运用"有机融合的一体化教学路径，通过课例研究形成可推广的教学范式。

刘黎明老师聚焦德育创新，进行《挖掘成语故事育人内涵，优化小学中段育人实践策略的研究》。课题以成语故事为载体，深入挖掘传统文化蕴含的育人价值，引导孩子们在故事浸润中生长，探索将经典资源转化为中段育人实践的有效策略。

何怡婵老师拥抱智能时代，探索《智慧导航：小学数学个性化练习的AI路径生成与实践》。她巧妙地将人工智能引入数学课堂，意在为不同学情的孩子绘制专属的“练习导航”，在“千人千面”的个性化学习中，真正落实因材施教的教育理念。

秦海苹老师着眼科学素养，开展《AI支持下低年级科学观察与探究活动的实践研究》。她借助科技之眼，探索AI工具辅助科学观察与探究活动的实施策略，点燃科学梦想的火种，让实证精神与创新思维在孩子们心中生根发芽。

听取汇报后，唐叶飞副校长与张川丽副书记分别给予指导，既有充分肯定，又有针对性建议，为各课题组的后续研究指明了优化方向。

唐叶飞副校长从研究设计的系统性出发，强调课题研究“切入点要小”，从教学真实情境中聚焦突破，做真研究、解决真问题，切忌大而空泛；同时，要在充分研读文献的基础上找准方向，凸显创新价值。

张川丽副书记从研究的实践价值与成果导向层面给予指导，指出研究可以立足已有资源走向实践创新：沿着“遇到问题—解决方法—提炼模式—推广辐射”的路径，把论文写在课堂上；同时特别强调，在使用AI等新兴技术时，务必注重资料论证，坚守教育的科学性与严谨性。

最后，两位领导共同表示，课题研究是学校高质量发展的引擎，希望各课题组以此为契机，扎实开展过程性研究，确保课题如期高质量结题，让研究成果转化为提升教学质量的累累硕果。

研而不怠，行则致远。课题研究是教师专业成长的阶梯，更是学校内涵发展的核心动力。时行小学将以此次开题报告会为契机，持续深耕教科研工作，引导教师立足课堂、潜心钻研，让教育科研真正成为破解教学难题、提升育人质量的“时行之钥”。

（图文/北碚区时行小学）