蝉鸣渐起，暑意渐浓。重庆市北碚区时行小学的校园里，一场关于课程建设的“头脑风暴”正在上演。全体教师分为三个研讨组，分别走进一年级各班教室，从阅读的无限可能，到劳动的实践智慧，再到儿童剧的舞台魅力，老师们在思维碰撞中描摹课程的轮廓，在热烈讨论中凝聚行动的共识。

一年级1班教室里，悦读创造社团的研讨正如火如荼。刘黎明主任带领组员们，围绕“阅读如何走向创造”这一核心问题展开研讨。

老师们初步构想了“阅读启动—整本书共读—创意表达—成果展示”的四步推进模式，并探讨了跨学科融合的多元路径。在输出形式上，老师们脑洞大开——绘本创作、成语故事演绎、故事创编、手绘插图、时空书信……每一种形式都是对阅读的深度解构与创造性重构。

移步一年级2班，劳动实践社团的研讨同样精彩纷呈。在秦海苹老师的牵头下，大家围绕“什么样的劳动课程真正让孩子受益”展开对话。

经过热烈讨论，老师们提出了“学校主导—家庭渗透—社会协同”的劳动教育新样态，重点探讨了如何将“种植养护”“烹饪制作”等生活化任务转化为有趣的劳动项目，并初步设计了“学—练—赛—创”一体化的活动体系，让劳动教育从“指尖”延伸到“心间”。

一年级3班教室内，缙云童剧社团的研讨洋溢着艺术的热情。在向晶星老师的组织下，组员们探索着儿童剧的课程化之路。

老师们立足北碚本土文化，深挖“缙云山传说”“卢作孚故事”等素材的育人价值，通过“肢体游戏—情境对话—角色共创”的分层模块设计，探讨童剧与语文、音乐、美术的跨学科融合。 此外，老师们还探讨了过程性与展示性相结合的评价方式，让每个孩子都能在舞台上找到属于自己的光芒。

本次研讨活动不仅是一次课程设计的“头脑风暴”，更是一场育人理念的深度对话。后期，老师们还将通过网络教研等方式，持续、深入地开展课程研讨。学校将以此次研讨为契机，持续完善课程建设机制，打造属于时行小学的精品社团课程体系，让每一个孩子都能在课程的滋养中找到热爱、收获成长。 深耕课程沃土，静待花开满园。相信在全体教师的共同努力下，时行小学的课程建设必将结出丰硕成果，为学生的全面发展提供更广阔的舞台。

（图文/北碚区时行小学）