为深入贯彻落实区委、区政府及区教委在开学工作会上对区域教育高质量发展的重要部署，站在新学期起点的关键时刻，为明确新学期工作方向，统筹一体化发展，扎实推进教共体工作，8月25日，重庆市两江新区新村同创小学教共体召开 2026—2027 学年上期干部专项工作会议。四校中层及以上干部齐聚一堂，以新村同创小学为核心校，联动新村同创培新小学、启新小学、盛新小学，构建 “一核三翼” 发展格局，提质攻坚，力求通过管理机制创新与资源深度融通，着力破解教育均衡发展难题，开启区域教育高质量发展新篇章。

教共体四校各部门分管领导围绕教育管理、队伍建设、教科研训、资源应用、育人方式“五个一体化” 为核心抓手，分析教共体在党建引领、德育工作、教学管理、科研课题和后勤保障等各方面工作开展情况中的得失与经验，紧扣“强基、提质、融合、创新”目标，探讨教共体从“形式联合”迈向“实质融合”的发展机制和制度落实。

树牢共同体思维，破除本位思想。牢固树立 “四校一盘棋、发展一条心” 理念，通过活动方案共享、制度共享、工作室共建、品牌创建等多方面，跳出本校视角，把岗位工作融入教共体整体大局，主动联动、主动创新。

教育科研：锚定质量核心，擦亮教共体特色品牌。通过教学资源共享、跨校际师徒结队、中心组及名师工作室等活动，深耕同课异构、质量共析、联合课题研究。以AI时代的教学研究为核心，深挖各校办学特色，打造辨识度高的教研品牌、育人品牌，沉淀可复制、可推广的共同体建设经验。

完善闭环管理，压紧压实工作责任。健全调度、复盘、考核、整改全链条机制，坚持结果导向，做到事事有落实、件件有回音，以制度保障教共体行稳致远。

各校校级领导立足学校实际，开展工作总结交流。全面复盘过往工作成效，直面现存问题，凝聚四校发展共识。做实五个一体化，推动实质深度融合，细化任务、责任、年度三张清单。建强教师队伍，激活内生成长力量，持续推进校际轮岗、名师送教、梯队培养，搭建干部教师双向成长平台，以共同体发展带动每一位教育工作者专业进阶。推动管理标准共通、教研资源共享、师资力量共用、育人模式互通，坚决杜绝形式化推进，让每一项工作落地有声。

最后梁正雄书记作总结讲话，锚定新学年教共体建设发展方向，提出工作新要求。

教共体锚定朝着 “强基、提质、融合、创新” 的目标稳步前行，四校携手并肩，交出一份有力度、有温度的教育答卷。

一体化机制落地成型，协同治理格局全面打开。四校打破校际壁垒，搭建常态化沟通协作渠道，构建统筹推进、反馈闭环的工作模式，校际联动从构想变为现实，抱团发展的工作格局已然成型。

教科研训深度交融，教学质量稳步向上。课堂研讨、课题共研、名师引领、联合教研常态化开展，优质教学资源跨校流通，把个体优势转化为共同体的集体优势，赋能课堂提质增效。

师资队伍双向成长，激活教师发展动能。依托轮岗交流、师徒结对、专题培训、结对帮扶等多元载体，为教师搭建成长平台。青年教师快速拔节成长，骨干教师迭代赋能，一支高素质专业化教师队伍正在蓄力生长。

办学品质互促共进，各校特色竞相绽放。四校互学管理经验、德育模式、家校共育路径，取长补短补齐办学短板，各校办学内涵持续丰富，整体办学实力实现同步提升。

干事创业氛围浓厚，同心同向合力前行。全体干部破除校域局限，主动担当作为，跨校协同、分工协作，凝聚起四校同心、协同育人的强大工作合力。

成绩值得肯定，但融合发展永远在路上。大家清醒认识到，教共体建设仍处在深耕细作的关键阶段，部分工作还存在融合深度不足、条线推进不均衡、长效闭环机制仍需完善等现实问题。教共体建设不是额外负担，而是学校突破发展瓶颈的必由之路，应将教共体建设作为学校迈向更高质量发展的战略布局。

站在新学年的全新起点，教共体将以 “深耕一体化、聚力高质量” 为核心目标，向着打造全市一流、西部有影响力教共体品牌的目标奋力迈进，以协同之力办好人民满意教育，书写义务教育高质量发展新篇章！

（图文/两江新区新村同创小学）