为深化渝疆教育协作，助力边疆新教师专业成长，由重庆文理学院组织的新疆生产建设兵团第十三师30位特岗教师走进重庆市两江新区金山教育集团金童校区，开展了为期半天的专题研修活动。

8月21日下午14:00，远道而来的教育同仁们抵达金童校区。金山教育集团邓熊英副校长与办公室胡颂绩老师陪同全体特岗教师漫步校园。新教师们不时驻足交流，沉浸式感受校园文化的浸润力量。

参观结束后，专题研修分享会开启，多位骨干教师围绕育人理念、课程建设、家校沟通、班主任成长等主题，分享了一线可落地的实践经验。

邓熊英副校长在致辞中以 “尖毛草” 生长规律寄语青年教师：旱季沉心扎根，雨季方能拔节生长。初登讲台的琐碎与挑战都是成长的积淀，深耕课堂、关爱学生、打磨教学方法，终能在教育沃土上从容绽放。

课程部周燕老师围绕 “善察、善引、善研、善融、善评” 五维，介绍学校 “五善阅读” 筑基课程建设成果。学校以儿童立场打造随处可读的空间，通过教师带头共读、“1+3” 整本书阅读课型、“每日一诵” 等系列活动，构建全场景阅读生态。她以 “心静极则智慧生” 寄语新教师，以静心阅读涵养育人初心。

德育部刘娅菲老师结合自身入职经历，拆解家校沟通实用方法。她提出家长的反复 “追问”，本质是孩子入学适应期的焦虑投射；教师需以尊重为基石、共情为桥梁、细节为温度，在初次见面、日常沟通、问题处理等核心场景中精准回应，让家校联结更有温度。

德育部贺娟老师分享了学校新班主任成长培养体系：通过岗前培训、年级组抱团协作、师徒结对的 “传帮带” 模式，为青年班主任成长护航。结合24年带班经验，她总结出 “严慈相济、育德为先、沉稳处事” 三条育人准则，诠释 “温柔有底线、严格有温度” 的带班智慧。

骨干教师陈晓莉以 “小太阳中队” 为例，分享班级文化建设路径。她突出学生主体地位，从精神、环境、制度、活动四个维度搭建班级文化，依托多元评价工具与丰富集体活动，让班级成为学生成长的幸福小家。

分享环节结束后，重庆文理学院谢应宽老师作总结发言。他对金山教育集团的精心筹备与热情接待表示感谢，认为本次研修内容扎实、经验可复制，为新疆特岗教师提供了宝贵的实践参考。他勉励全体教师将所学内化于心、外化于行，在边疆教育沃土上扎根生长。

半天的研修时光短暂而充实，渝疆两地教育同仁因教育相聚，因初心同行。渝疆同心，教育连心，愿两地教育人深耕不辍，共同守护每一位孩子的成长，共赴教育美好未来。

（图文/两江新区金山学校）