八月的山城，暑气渐收，育人的思辨却愈发明澈。当新学年的序章即将翻开，一场以"为何而管、何以善治"为主题的深度对话，于福宁校区悄然启幕。

8月17日至18日，重庆市两江新区华新实验小学教育发展共同体"树立和践行正确政绩观主题教育"管理干部工作改进会在福宁校区召开。会议通过专题报告、中层干部述职、读书交流分享及头脑风暴，系统谋划新学年度工作，推动学校管理效能提升与品牌辐射。学校党总支书记李青春、校长但伟波、党总支副书记张云楚、副校长何刚、吴景华及全体中层干部参加会议。

会议首日，重庆市巴蜀蓝湖郡小学副校长李晓薇受邀作《教育是做的哲学——重庆市巴蜀小学校实践育人课程体系的构建与实施》专题报告。李晓薇副校长深耕巴蜀教育沃土数十载，兼具数学学科深耕、德育课程研发、课题科研攻坚多重积淀，曾获市级、国家级多项教学、论文、课题一等奖及重庆市教学成果一等奖。

报告中，李晓薇结合自身数学课堂实践、德育课题研究与多年集团管理经验，用真实课例、完整体系、闭环评价，系统拆解了巴蜀“三课堂联动、跨学科实践、家校社协同”的实践育人路径。她指出，教育从来不是单向的灌输，而是一场双向的奔赴与实践——从教室方寸课堂到校园全域阵地，再到广阔社会天地，巴蜀把“做”字写进课程的每一处肌理，让儿童在丈量校园、探究项目、服务他人、体察生活的过程中完成知、情、意、行的统一。

整场分享既有顶层设计的高度，又有扎根课堂的烟火温度，为学校课程改革与五育融合落地点亮了一盏明灯。

会议期间，八位中层干部逐一进行学年工作述职。学校党总支副书记张云楚在点评中，对干部的工作态度、能力及实效给予充分肯定，并围绕“与名校对话”“与名师对话”“与他人对话”三个维度，深入分析了学校当前面临的竞争态势、生源挑战及未来发展路径。

校长但伟波在讲话中高度肯定了中层干部在学校平稳运行中的关键作用，他指出当前管理中存在的具体问题，并提出管理者需具备五种思维——精细化思维、闭环思维、协同思维、前瞻性思维、人性化思维，强调批评需要讲究策略和艺术，既要敢于管理又要避免激化矛盾。

学校党总支书记李青春在总结讲话中，明确了打造高品质团队的三大要素：理念共识、认知共同、追求共济。

在理念共识层面，团队需对教育目的形成统一认识——培养能够创造幸福生活的人、培养民族复兴的担当者、延续人类优秀文化精神。李青春引用蔡元培观点强调，教育者应帮助受教育者养成能力与人格，为人类文化尽责任。

认知共同层面，需在校园空间审美、课程变革实施、课堂素养导向、好老师标准、优秀团队特征及行事风格上达成高度统一。李青春指出，华新实验小学曾是原区域首个市级示范学校，面对新兴学校的崛起，必须反思保持领先的原因，避免认知落差。

在追求共济层面，李青春引用《从优秀到卓越》中“训练有素，乐在其中”的理念，强调执行力需内化为团队精神。他要求管理者具备发现问题的眼界并主动解决问题，做到“心中有数、乐此不疲”，拒绝“装睡”式管理。

会议明确了学校下学期的发展基调：将做出改变和探索，“行稳致远”。针对学校在当前两江新区及重庆市大格局下显现出的滞后性，会议强调改变既急不得、快不得，也等不得，必须通过顶层思维进行系统思考与有序推进。

与此同时，学校积极践行“被看见”的管理理念，将巴蜀小学“教育的美好就是被看见”的理念融入管理实践。会议要求中层干部和管理团队的工作成果必须被看见，并逐步扩大至全体教师。未来计划通过家长、家委会等途径，让学生和家长也能看到教师的工作，从而形成华新教育品牌的张力与辐射。

在“名校建设与策略创新研讨会（第五期）”环节，各位主任结合校区实际和自身分管领域，从问题出发、从效果出发，提出了一系列具体可行的改进意见。

教学方面，提出打破校区与年龄壁垒共享优质课堂经验、推动信息技术与课堂教学深度融合并用好AI辅助备课、建立常态化的教学反馈机制等举措。

学校文化方面，提出打造有辨识度的校园文化空间，让每一面墙都能“说话”；丰富教师学生文化活动，让每一次仪式都成为师生共同的记忆坐标。德育方面，提出加强硬件设施保障、深度挖掘家长资源、强化班主任与副班及科任老师的协同联动等建议。

新教师培养方面，提出完善“师徒结对”制度并明确带教目标和考核标准、搭建新教师展示平台、关注新教师职业适应与心理状态等具体措施。

此外，会议还开展了读书交流活动，全体中干共同研读《给校长的十二封信》，在阅读中碰撞思想、凝聚共识。

教育之路，道阻且长，行则将至；育人之答，不在纸上，而在躬行。本次会议为华新实验小学教育发展共同体新学年的高质量发展锚定了方向、凝聚了共识、积蓄了力量。全体华新人将以此次会议为起点，怀揣对儿童的赤诚之心，把“做”融入日常教学，让实践滋养成长，走出属于华新的特色育人之路。

（图文/两江新区华新实验小学校）