安徽铜陵市锚定全国基础教育综合改革实验区建设目标,倾力打造“铜有优学”“铜有强师”“铜有佳育”教育品牌,统筹推进学前教育普惠提质、义务教育优质均衡、高中教育多样特色、特殊教育融合发展,让教育公平的阳光遍洒城乡校园,让每一名孩子都享有公平而有质量的教育。

“乡村教育的落脚点在育人,评价一地教育发展得好不好,不能只看亮眼的数据,更要看乡村学校办得好不好,要看普通孩子能不能在家门口读好书、全面成长。”铜陵市教体局副局长吴文彬如是说。在他看来,推动教育高质量发展,既要做好市域层面的顶层擘画,也要俯身扎根基层校园,直面乡村办学路上的一道道现实考题,把一桩桩教育民生实事办到群众的心坎上。

广袤的乡村校园,正是铜陵推进教育均衡发展的主阵地。枞阳县横埠中学扎根东乡厚土,是一所兼具义务教育优质均衡创建、高中质量提升双重任务的农村完全中学。这片土地素有“将军故里”“气节之乡”的美誉,厚重的红色基因与鲜活的乡土文化,成为学校得天独厚的育人富矿。

“乡村孩子的成长,既需要书本知识的滋养,也不能缺少乡土文化的浸润。我们办学,就是要让学生既有书卷气,又有泥土香。”铜陵市枞阳县横埠中学校长吴义林深有感触。学校跳出重分数、轻素养的固有办学惯性,坚守五育并举,将乡土文脉融入日常课堂,把教学场景延伸至田间地头。邀请本土学者走进校园,开设《左光斗传》《黄镇传》专题讲堂,品读先贤忠勇刚毅、家国至上的精神品格;深耕武术特色社团,在一招一式之间厚植少年家国情怀。

盛夏假期,育人的脚步并未停歇。吴义林抓住学生居家放假的关键节点,组织家校见面会,家长、学生围坐一堂,围绕假期学业规划、居家生活、安全防护面对面沟通,拧紧家校共育责任链条。他带队走进村组农户家中,踏遍乡间小路走访留守儿童,细致问询孩子们假期生活、思想动态,重点关注特殊学生成长状态;把防溺水、防电信诈骗安全教育送到千家万户,织密暑期安全防护网。

乡村办学,总会遭遇诸多共性的现实困境。铜陵市义安区朱村中心学校校点分散,辖有一所完小、一所初中与两所民办幼儿园。全校522名中小学生当中,单亲、留守等特殊儿童就达179名,师资力量有限,管理链条长,育人担子格外沉重。

“乡村学校最难的,就是校点多、特殊学生占比高,家庭教育力量薄弱,很多孩子需要学校给予更多陪伴和引导。”校长胡道付坦言。该校把补齐乡村家庭教育短板摆在育人工作突出位置,将思政铸魂、品德涵养、心理关怀、劳动教育,润物无声地融入校园。学雷锋活动月、感恩教育月、行为规范养成月、劳动教育周轮番开展,用多姿多彩的主题实践,为乡村少年补足精神成长养分。

校园治理千头万绪,该校坚持向内深耕、苦练内功。一支教师志愿服务队伍活跃于校园内外:在校内常态化排查安全隐患,织密校园防护网;走向乡村开展防溺水科普宣传,时刻绷紧安全弦。借着“千名教师进万家”的春风,老师们走出校门,踏遍田间阡陌,走进农家小院,联动村镇、社区织就家校社协同育人网络,把教育温暖送到家庭“最后一公里”。

与此同时,该校扎紧制度笼子,对工程建设、食堂运营、物资采购、评优评先等关键环节从严监管,坚持阳光办学、民主治校,牢牢守住校园安全与廉洁办学的底线。面对乡村教师结构失衡、青年教师留任难等痛点,学校夯实师德师风根基,常态化开展师徒结对、校本教研打磨课堂,推动骨干教师扎根教学一线、深耕学生帮扶一线,多措并举锻造一支留得住、教得好的乡村教师队伍,尽心守护每一位农村学子的求学梦想。

从枞阳横埠到义安朱村,两所乡村学校的探索实践,正是铜陵市推动城乡教育双向奔赴、齐步共进的生动缩影。

办好人民满意的教育,既要激活每一所学校的内生动力,更要做好市域统筹谋篇布局。面对人口结构变化带来的教育新命题,铜陵市健全适配人口发展变化的基础教育资源统筹调配机制,推动基础教育格局从县域“小循环”迈向市域“大协同”,建立分学段、分县区学位需求动态预警体系,科学优化中小学、幼儿园布局,前瞻性化解学位供给余缺矛盾。

普惠扩面增效,织牢“铜有优学”“铜有佳育”民生保障网。在学前教育领域,铜陵市持续推进“安心托幼”行动,新建、改扩建公办幼儿园33所,全市普惠性幼儿园覆盖率达98.69%,公办园占比68.69%,区域办学差距持续收窄。义务教育打出“撤并改扩”组合拳,优化整合一批小规模学校与教学点,新建改建多所城镇学校;持续擦亮“阳光教育”金字招牌,入学登记服务“一网通办”全域落地;坚持无门槛接纳随迁子女,公办学校就读占比超99%;将80%优质普通高中招生指标定向分配至全部初中,让更多普通学校学子拥有逐梦向上的机会。高中阶段按照“示范高中辐射、县域高中振兴、农村高中整合”三步走路径,推进示范高中搬迁改扩建,重组整合生源薄弱农村高中,优质高中覆盖率提升至73%,普高招生占比达80%,位居全省前列。同步推进特殊教育优质融合发展,完善随班就读长效机制,筑牢残疾儿童少年就学保障,不断扩大融合教育资源覆盖面。

教师是立教之本、兴教之源,兴教必先强师。铜陵市坚持聚力建强“铜有强师”人才支撑,通过拓宽引才路径,开展高校行专场招聘,引进一批高层次教育人才;纵深推进“县管校聘”改革,近五年来有近3500名教师参与县域及跨县区轮岗交流,有效破解学科结构失衡难题。在全省率先推行校长职级制改革,实施“领军校长”行动计划,推动校长队伍职业化、专业化发展。建成30个省、市级名师名校长工作室,构建分层分类教师培育体系,充分释放名师骨干示范辐射效能,为全市教育高质量发展锻造过硬师资铁军。

“办好乡村教育,贵在久久为功。我们既要抓好硬件建设、资源配置,更要守住立德树人根本任务,推动城乡孩子共享公平优质的教育成果。”铜陵市教体局局长杨贤招表示,铜陵市将立足地方实际,持续深化基础教育综合改革,推动学前教育公益普惠、义务教育优质均衡、普通高中特色多样、特殊教育融合提质,用心用情办好一所有根、有魂、有温度的家门口好学校,为现代化幸福铜陵建设源源不断培育堪当时代重任的时代新人。

(徐小波)