近日,一场跨越18年时空的“田家炳重庆中小学英语教师培训项目”重聚交流活动于山城重庆热烈举行。香港田家炳基金会咨议局主席田庆先、董事戴希立,以及香港特别行政区原教育统筹局局长罗范椒芬等一行九人亲赴重庆。多位重庆市教委老领导,来自重庆大学、重庆师范大学、重庆第二师范学院、重庆市中小学教师培训中心的专家学者,以及来自涪陵、垫江、开州、大足等区县的一线英语教师共襄盛举。两场精心策划的交流会分别从管理者与专家的宏观视角,以及一线课堂的深度对话切入,共同回顾项目历程、分享反思蜕变,并对未来渝港合作表达热切期盼。

(2008年项目培训教学现场)

初心与蜕变:十八载春风化雨,从“外部引进”到“本土造血”

2008年的重庆,一场旨在打破城乡教育资源藩篱的“扶助重庆贫困地区中小学英语教师培训项目”悄然启动。田家炳基金会和重庆市教委在18年前联手撒下这颗名为“希望”的种子,如今已在巴山渝水间蔚然成林。

“中国的希望在教育。”在近日举行的重庆项目重聚座谈会上,田家炳基金会咨议局主席田庆先深情回首父亲田家炳先生成立基金会的初衷。为将中国庞大的人口转化为国家发展的宝贵人力资源,基金会的支援策略始终聚焦于基础教育与教师教育。这场渝港合作项目,正是基金会在内地最具指标性的转型之作——从早期捐建校舍等“硬件”筑基,跨越至深耕学校“软件”建设与师资培育的并肩同行。

历经十八载、跨越两期发展的项目如今已圆满收官。回顾2008年至2011年展开的首期“培训者培训”,香港专家携手西南大学、重庆第二师范学院及各教师进修学院,深入涪陵、垫江、开州与黔江,透过集中学习、影子跟岗、送教指导与赴港交流,培训了143名基层中小学英语教师。随后于2014年至2018年推进的第二期“骨干教师培训”,则转为由重庆师范大学与重庆第二师范学院主导、香港专家从旁辅助。60名首期优秀学员化身培训导师,走进北碚、江津、大足与彭水,接力培育了220名一线英语教师,成功实现专家从“外部引进”到“本土造血”的深刻蜕变。

蜕变背后,伴随着新旧观念磨合的阵痛。评估组成员黄萍教授回忆时感慨万千:“全新教育理念的引入,必然会产生不同观点的交流与碰撞。”然而,香港前沿理念与重庆本土实践在碰撞中逐渐优化、达成共识。她补充,依托该项目,团队不仅获批重庆市教委科研课题,更产出咨询报告、学位论文及学术期刊成果。全程参与评估的重庆大学未来教育研究院院长彭静教授指出,项目已从单纯的“教师培训”升华为系统性的“教师发展”与“教师教育”,甚至催生多项国家级与市级基地建设。

“特别怀念以前做项目的日子。”原师范处副处长余仁清温情回顾。当年,他与原重庆市教委副主任钟燕、原师范处处长李源田代表市教委参与督导,并带队赴香港、广东和北京交流。钟燕动容地提及,以罗范椒芬为核心的港方专家团队,年复一年牺牲圣诞节、复活节和暑假,不辞劳苦地深入重庆偏远区县,只为亲自关注学员发展。

要在内地复杂环境推行庞大项目绝非易事。原重庆观音桥中学校长、渝方项目办成员夏军特别感念基金会及港方为打通重庆市教委、区县教育部门与种子学校所付出的心血。“他们展现了真正的‘志愿者精神’!”两任项目办主管胡红梅与周幼林同声赞叹,港方团队的以身作则,成为影响他们生命的重要价值典范。

十八年的坚守,铸就了重庆史上凝聚人数最多、来源最广、合作最久的英语教师队伍。李源田感慨,昔日核心成员如今多已成长为市级专家,“相信田家炳先生在天之灵也会感到无比安慰。”如今,田家炳项目的学员依然坚守岗位,推动重庆英语教学发展。十八年前在巴渝播下的种子,正将这份大爱传递给更广阔的未来。

(基金会代表与渝港专家组及项目组成员合影)

学员实践:从“精神洗礼”到“爱的传递”

看到昔日青涩的学员如今已长成教育中坚,与会嘉宾深受感动。座谈会上,基层教师分享了项目的“精神洗礼”,受田家炳先生大爱感染,纷纷延续“用生命影响生命”的情怀。

回首2008年,现任涪陵城七校教育集团白涛校区执行校长的刘娟,参训时挺着孕肚只求“拿学分”,却被香港专家手把手教学与熬夜批改教案所震撼,这份感动化作她一路拼搏的动力,支撑她成长为带领上万名学生的名校长。同样被这把火点燃的,还有大足田家炳中学55岁的杨华文老师。他回忆起当年身处偏远乡校,教学思路受限,迷茫之际受项目启发拓宽视野。如今他已是该校首位正高级教师并创立名师工作室,但依然拒绝“躺平”、热忱不减。他坦言,自己至今仍充满前进的动力,这份不竭的热忱正是当年培训所点燃的。

这份爱也在垫江开枝散叶。“田家炳项目改变了我的人生轨迹,造就了现在的我。”垫江中学副校长汤继琳动情说道。她表示项目将垫江教师拧成一股绳,如今皆已成长为市级骨干。现任垫江第四中学校长的刘彦则忆起,特别感谢当年校长鼓励他参加遴选,那时香港专家面对他们这些刚工作几年、吸收较慢的基层学员,始终包容耐心、从未嫌弃。如今,他将这份“不放弃”的爱倾注于学生与青年教师。据悉,这支垫江团队正作为领军者推动学校的深度教学改革,透过跨学科校本课程,不仅将农村孩子送入顶尖学府,更为他们形塑了热爱家乡与应对未来的品格素养。

开州后河初中教师廖一一直坚守在乡镇一线,他深刻体会到项目的“种子效应”:当年的参训教师在各校生根发芽,带动了开州教育的整体跃升;许多从大山走出的农村学子如今已是硕士、博士,当他们回母校探望时,总会反馈当年的英语老师真的助了他们一臂之力,这让他充满了为人师表的成就感。

其他与会的一线学员也纷纷道出培训带来的实际价值与长远意义。从专业能力的提升到内心“幸福感”的体悟,老师们深刻理解到“育人即引领”的真谛。他们在日常工作中以情感与榜样的力量推动学生自我改变,将深情关爱化作乡村教育里最温柔的微风。

(部分渝方发言的专家和一线学员)

面向未来:新时代下的教育坚守

随着交流深入,渝港两地教育工作者聚焦当下核心挑战。重庆第二师范学院教授周利君、重庆师范大学教授张翼等专家一致认为,真正有效的教师培训绝非单向讲授,而是必须采取“送教下乡”这类“手把手”的陪伴模式。区县学员则分享透过家校社合作,缓解学生精神健康与“内卷”压力。针对偏远乡镇英语、体育、美术等师资“结构性短缺”,渝方教师建言,期盼基金会与港方专家未来聚焦“新入职教师”与“跨学科教师”培训,以补齐农村短板,促进城乡教育公平。

倾听基层心声后,田家炳基金会董事戴希立深受触动,感慨从重庆教师身上看见了中国教育发展的缩影。他强调,培训传递的“志愿者精神”与“价值观引领”才是最宝贵的心灵力量。他引用“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”指出,无论时代如何变迁,教育的目光始终要投向未来,基金会也将带回这些宝贵的基层建议,持续探索渝港合作的新可能。

谈及“面向未来”,人工智能(AI)的冲击是无可回避的挑战。罗范椒芬女士指出新技术是“双刃剑”,机遇与风险并存,教育工作者必须认清利害,稳步前进,并教导学生以诚信和负责任的态度来运用AI技术。她强调AI时代教师须从过去单纯的“知识传授者”,转变为“培养学生独立思考和联系不同知识领域能力”的引导者;教育评价应引入“增值指标”,实现从“教好的学生”到“教好学生”的深刻转变。

科技不离教育的人文底色。香港教育局前总学校发展主任梁雪梅在回顾多年的教学指导时深刻指出,无论教育形式如何日新月异,“阅读”始终是历久弥新的基石。她表示,当“阅读教学遇上AI”,教育者最应关注如何从优质文本提炼“品德教育”精髓,在科技的冲击下守住人文的温度。这不仅是对AI时代教学的省思,更是对“育人”初心的坚定守望。

总结:细水长流的“重庆模式”,以“身教”点亮乡村未来

这场18周年座谈会是因应新时代教育需求的新起点。首期项目精准立足贫困地区,成功构建的“港渝合作梯级辐射教师培训模式”至今影响深远。香港志愿者教师梁丽铃与李静莹欣见学员的变化,将当年深入剖析教学案例的方法扎实落地。面对2022年新课标课程深广度“十级跳”带来的巨大压力,学员们依然能不断反思求进、善用平台突破瓶颈,并将项目所学融会贯通,令两位老师高度赞赏。在创新机制的牵引下,项目不仅推进了区县教师培训的内涵发展,更淬炼出一支适应农村课改的专业团队。为确保公益投入真正“落到实处”且具备永续动能,田家炳基金会近年战略性转向软件建设与师资培育,以此作为推进城乡教育均衡的核心引擎。

会上,基金会代表特别向梁丽铃(Lillian)、李静莹(Alice)、梁雪梅(Betty)三位从未缺席的香港志愿者教师致敬,她们深入一线,多年来持续共同备课,角色互补,树立了动人榜样。事实上,基金会全体成员皆为零工资志愿者。田家炳先生的教育遗愿已由第二、第三代接棒延续,启发志愿者在“德育为先”信念下恒久耕耘。

(港方代表与部份出席座谈会的专家和一线学员合影)

时间淬炼下,香港志愿者的精神已在巴渝大地开花。参训者如今无论身处基层学校、行政岗位或大学殿堂,均将培训经验转化为实践。这种从区县中小学英语科萌芽,最终反哺高等教育与行政部门的“重庆模式”,不仅与国家教育发展的宏观路径高度契合,更为应对学生精神健康与升学内卷等痛点提供了宝贵智慧。

“教育是一项细水长流的工程。”科技的浪潮或许会不断重塑社会的样貌,但育人的初心永不褪色。田家炳重庆项目的真义不仅在于传授知识,更期盼教育工作者透过“身教”,将无私的教育大爱代代相传,让教师的专业与德性长久发光。未来,基金会将珍视会议上的一线智慧,持续探索深化渝港教育合作的可能,让这份跨越地域的教育情缘,持续照亮一代又一代乡村孩子的未来。

(图文/田家炳基金会)